徹底解決美國研究生申請過程中的4大坑

每個學校都有自己的招生喜好，不管你是DIY還是找中介，如何把握學校的招生喜好是整個申請的出發(fā)點。按照以往的時間來說，每年的高峰期是7-12月份，但現(xiàn)在國際申請生的數(shù)量越來越多，申請的集中期已經(jīng)提前至5-12月，甚至很多學生在3月份就把文書的初稿定下來了，宜早不宜遲。

一、學校選擇

目前研究生學生選校存在的三種情況：

1）盲目型：簡單的查看學校的錄取要求；

(相關資料圖)

2）跟風型：除了查看學校的錄取要求外，還會關注部分論壇，周圍的申請者；

3）專業(yè)皮毛型：在前兩者的基礎上會查看學校的課程介紹，專業(yè)特點。

顯而易見，第三種方式是最合理的方式。但是僅僅看這些就夠了嗎？除此之外還要不要查看其它的信息？

舉個例子，一位金融大三的學生曾跟我聯(lián)系，說想申請環(huán)境跟經(jīng)濟相關聯(lián)的專業(yè)，目標是杜克大學，并且已經(jīng)有了很多了解。在溝通的過程中，我問了兩個問題“你知道這個學校老師的研究方向嗎？”“這個專業(yè)最近兩年有沒有錄取過中國學生？”這位同學都沒有明確回答出。

在溝通之后的當天晚上，我更新了一遍自己的查校，也與學校進行溝通，主要看以下幾個方面：1. 申請該專業(yè)有沒有前期課程要求；2. 該專業(yè)的課程設置；3. 該專業(yè)的分支方向；4. 該專業(yè)的開設目的；5. 畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展；6. 該專業(yè)老師的研究方向；7. 近年錄取的中國學生；8. 錄取要求。

Duke的環(huán)境經(jīng)濟與政策專業(yè)

1、先修課程要求

必須要學過大學微積分、大學統(tǒng)計課程，必須涵蓋以下內(nèi)容：描述性統(tǒng)計，概率分布，置信區(qū)間等，同時要求學過微觀經(jīng)濟學等先修課程。

如果你想申請這個專業(yè)，但是這些課程卻沒有學過，或者學校沒有設置，那么你應該學一些網(wǎng)課、或者選修一些相關課程，來達到學校要求。

2、課程設置

核心課程為環(huán)境經(jīng)濟學，法律，政策分析方法及工具。同時明確說明需要選一個具體的方向找到你的advisor完成這些課程，這也就是間接的告訴需要套磁。

說到套磁，很多學生認為研究生不需要套磁，這種想法其實不完全正確的，有些專業(yè)需要套磁以便讓學校提前了解你，評估你的機會，有效的套磁確實增加錄取幾率。

UCI的EE曾發(fā)過郵件說他們錄取的學生大都是提前溝通過的，甚至在溝通后，優(yōu)秀學生可能被破格錄取到PhD項目。

3、相關專業(yè)分支

環(huán)境政策與分析（側(cè)重于環(huán)境政策的開發(fā)與實現(xiàn)），環(huán)境和資源經(jīng)濟（重點在于從經(jīng)濟角度分析環(huán)境管理和政策），商業(yè)和環(huán)境（個體部門在環(huán)境可持續(xù)性方面扮演的角色，可以在北卡教堂山的商學院學習部分課程）。

4、該專業(yè)的開設目的

直白的說，專業(yè)開設目的就是學校想培養(yǎng)什么樣的學生，你是否有相關的素質(zhì)值得學校去培養(yǎng)，這就是涉及到了學校招生的喜好。

學校希望通過這個專業(yè)的學生能夠具備環(huán)境經(jīng)濟，政策，法律方面的知識，能在某一方向繼續(xù)深入研究，為政策制定者提供相應的管理技能培訓，具備一定能力影響市場和機構在環(huán)境方面的決策。

5、職業(yè)發(fā)展方向

學校有專門的職業(yè)培訓中心，幫助學生分析，尋找多樣性的工作崗位，很多畢業(yè)生進入和政府或者是NGO組織，同時也有學生在國際商務方面找到了工作，主要從事的是商業(yè)可持續(xù)戰(zhàn)略方面的工作。

6、老師的研究方向

列表的13位老師，每個人都在做某一方面或者幾個方面的研究，馬丁史密斯教授研究的是環(huán)境經(jīng)濟，環(huán)境政策，漁業(yè)經(jīng)濟；伊麗莎白教授的研究方向則為結果分析，環(huán)境政策和水質(zhì)量。每一個老師都有自己的研究方向，選擇那個老師進行套磁就尤為重要。

7、錄取的中國學生

我知道的被錄取的國內(nèi)背景學生，大部分是清華的，有兩個人大的，還有南大和中山大學，而且被錄取的學生都是相關本科專業(yè)，GPA均在3.6以上。看到這里大家可能會認為硬件是學校錄取他們的重要標準。

但是看過他們的簡歷，你會發(fā)現(xiàn)軟性背景更為驚人，每個人都做過很多項目、實習、研究，在環(huán)境經(jīng)濟這方面有一定的參與，并且與申請方向很匹配。軟件條件很充實，并且學校也說他們更看重學生的軟件條件。

8、錄取要求

最簡單的部分：成績單，PS，Essay，RL，語言成績、WS…面試。

我一直堅持的觀點就是自身條件與申請專業(yè)的匹配性。怎么去找匹配性，無非就是通過上面提到的這些內(nèi)容。

再次總結一下，選校時注意因素：專業(yè)的側(cè)重點，老師的研究方向，錄取要求，往年的錄取情況，背景要求，錄取偏好，就業(yè)情況，招生計劃。不是每個學校都能找到全部這些內(nèi)容，但是能查到的咱們一定要找齊全，查不到的爭取找學校要。

二、如何寫文書

在美國的申請中，硬件是基礎，是門檻，而軟件條件的重要性越來越大，大家從招生趨勢能看出一二。軟件條件的體現(xiàn)除了網(wǎng)申就是文書。如何寫好文書不但是考察申請者的英語功底，還考察申請者的提煉總結能力，閱讀理解能力，細致性，準確性。

目前來說最大的問題就是一套文書走天下，很多學生因為沒有合理的時間規(guī)劃，選校定校不準確，導致自己沒有充足時間準備文書，往往使用一套文書提交好幾個學校的申請。很容易犯重點不突出，文不對題，專業(yè)不匹配的現(xiàn)象。

前年有一位申請車輛工程的學生，在他的文書里根本就沒有提任何跟學校相關的信息，甚至有的專業(yè)名稱都是錯誤的，原因就是不是每個學校都有車輛工程，很多都是在ME下面的分支，學生在自己提交申請的時候根本就沒有關注這些。交了之后有學校寫郵件過來跟學生確認他的申請專業(yè)。

寫好一套文書首先需要關注的就是文書題目，申請工科的學生都知道，基本準備一篇PS就可以了，但大部分同學都忽略了具體的題目要求，大家可以觀察一下是不是所有學校的文書題目都是一致的。

每個學校的文書都有自己的要求和側(cè)重點。申請商科就更不用說了，Essay一大把，有問你教育背景的，有問你長短期目標的，有問你為什么申請該專業(yè)的，對你的職業(yè)發(fā)展有什么幫助，甚至不允許你提任何跟學習相關的內(nèi)容，但偏偏還要吸引住審理官。

除此之外，還有很多細節(jié)需要關注到，字數(shù)，行距，字體以大小，頁眉頁腳的要求，文書第一句話是否有固定要求等等方面都會對申請造成或大或小的影響。

三、網(wǎng)申細節(jié)

網(wǎng)申是大部分學生最容易忽視的地方，都認為網(wǎng)申很簡單，但是很容易出錯。但網(wǎng)申真的這么簡單嗎？并不，真正填起來，很多問題學生都拿不準、不知道、該怎么填。

網(wǎng)申過程中比較容易出現(xiàn)的問題幫大家做一下總結：

1、賬號問題

美國的網(wǎng)申會有好幾個途徑出現(xiàn)，有的是針對國際生的，有的是針對本土學生的，有的是針對研究生的，有的針對本科生的，更甚的是不同專業(yè)都有不同的網(wǎng)申系統(tǒng)，每年都會有學生注冊錯網(wǎng)申。

2、信息填寫的全面性

不能理解為什么有些學生不愿意提供父母信息，這一項是美國學校很看重的，哈佛大學招生官說過，如果申請者的父母或者兄弟姐妹在我們學校就讀過，那么同等條件下他的錄取幾率會高出30%-40%。

3、專業(yè)方向的選擇

很多學校在網(wǎng)申的最后一頁會出現(xiàn)幾個專業(yè)分支方向，幾個選項學生應該提前了解，很多學生會在這個地方卡住，耽誤學校的提交。

4、國際生信息的填寫

研究生apply yourself的網(wǎng)申會有單獨的International選項，會涉及到國際生的簽證，是否參加過國際交流項目等內(nèi)容，很多學生不知道怎么填寫，填寫之后是否會帶來額外的工作量。

咱們就來說一下那些學生是國際生，國際生跟美國本土學生在申請中有沒有區(qū)別？跟咱們競爭的都是國際生，你跟美國本土學生沒有競爭關系。

記得之前有個形象的說法，如果你有一個室友跟你申請同一個學校的同一個專業(yè)，如果你能把他干掉，那你的基本就可以拿到offer了。當然這個說法有點夸張，但道理是這樣的。隨著國際生的出國熱，咱們的競爭壓力會成倍的增長。

5、是否申請了其他學校

每一個學校都會問是否有申請其他學校，如何回答這一問題很有技巧。

6、教育經(jīng)歷的填寫

關于教育經(jīng)歷的填寫，如果沒有選項怎么處理。

7、推薦人問題

郵箱跟推薦人一定要確定好，部分學校的網(wǎng)申只要提交，推薦信部分就不能再更改，如果想換郵箱或者推薦人會非常麻煩。

8、網(wǎng)申交了之后能不能修改

正常來說網(wǎng)申交了是無法再修改的，但是如果給學校發(fā)郵件，部分學校是會幫你更改一次的。但是這一次修改造成的影響需要自己好好考慮一下。

大前年有個北工大的學生申請了俄克拉荷馬的能源專業(yè)，自己在交申請的時候沒注意把自己的名字的尾子母刪了。交了之后才發(fā)現(xiàn)，跟進給學校寫郵件，學校最后是給修改了，但卻因為這個原因把學生拒了。

9、網(wǎng)申內(nèi)容有沒有變化

很多學生都是根據(jù)周圍的人來決定申請哪個學校，但是學校的網(wǎng)申每年都會有變化，最怕你不知道變化。

四、跟催在整個申請中的作用

網(wǎng)申提交不是申請的結束，每年最為痛苦的環(huán)節(jié)其實是跟催。每年都會有學生的申請被cancel。許多被cancel掉申請的學生是因為跟催出現(xiàn)問題。

跟大家普及一下跟催的兩種主要方式：第一種是查狀態(tài)，第二種是電話或者郵件。

狀態(tài)鏈接：學校會給學生郵箱里發(fā)查狀態(tài)的鏈接，有明確時間要求，過了時間之后驗證碼就失效，需要重新索要。學校給發(fā)了查狀態(tài)鏈接并不代表所有的材料就已經(jīng)收到了，需要學生自己進去關注是否缺少材料，如果缺少材料，需要及時進行補充，補充后一定記得給學校發(fā)郵件確認。高峰期很多學校會把學生的材料弄丟，需要跟學校溝通確認好。

郵件或電話跟催：部分學校不能查狀態(tài)，學校回發(fā)一封郵件通知如果缺少材料會再發(fā)郵件，在接到這封郵件之后，如果長時間沒有收到學校的郵件，就要及時發(fā)郵件給學校確認。很多時候給學校發(fā)郵件都不能及時收到回復，如果這種現(xiàn)象一直持續(xù)，就需要找審理委員會進行溝通，這個辦法一般都會比較有效。

跟催的時效性：現(xiàn)在的信息溝通很發(fā)達，每年都會有學生得知身邊的同學或者朋友拿到了某個學校的錄取，而自己的還沒有結果，就開始著急上火。但是這類學生從來沒有考慮過自己的提交時間是否跟別人的提交時間一致，自己的材料是什么時間齊全的，別人的材料是什么時間齊全的。

最后關于Argue，每年都會有學生拿到拒信之后再拿到錄取。這就是argue的意義所在。如何進行Argue提升自己的錄取幾率？在Argue的時候你需要針對自己的缺陷進行補充，并且你需要比申請?zhí)峤坏臅r候變得stronger：是否有持續(xù)學習、有新的項目、新的研究…如果這些信息都齊全了那再Argue就容易很多。

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