天天報(bào)道:體驗(yàn)非遺課程，小學(xué)生端午游園感受傳統(tǒng)文化魅力

極目新聞?dòng)浾?王媛

(相關(guān)資料圖)

通訊員 華美幸 謝苗

6月21日，武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)海倫堡學(xué)校為慶祝端午節(jié)的到來(lái)，開(kāi)展了“文脈潤(rùn)海小，非遺共傳承”為主題的端午游園活動(dòng)。此次活動(dòng)綜合學(xué)科測(cè)評(píng)、體驗(yàn)非遺課程、感受傳統(tǒng)文化的魅力，共享佳節(jié)的喜悅。

該校充分挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日，將快樂(lè)、趣味、向上融入活動(dòng)情境中。在活動(dòng)伊始，學(xué)校舞龍舞獅社團(tuán)的學(xué)生進(jìn)行了精彩的舞龍舞獅表演，也拉開(kāi)了游園活動(dòng)的序幕。端午節(jié)一二年級(jí)的孩子們身著漢服，通過(guò)端午主題情境融入數(shù)字化游園測(cè)評(píng)，實(shí)現(xiàn)“德、智、體、美、勞”五育并舉，探尋感受中華傳統(tǒng)文化。

學(xué)校通過(guò)端午這個(gè)契機(jī)，在新課標(biāo)的背景下，開(kāi)展了非遺體驗(yàn)之陶藝、扎染、插畫(huà)、書(shū)法等系列課程，組織三到五年級(jí)的學(xué)生全程參與，將傳統(tǒng)民俗與非遺結(jié)合。

在非遺體驗(yàn)課程陶藝課中，陶藝?yán)蠋熓紫冉榻B了端午的由來(lái)、龍的結(jié)構(gòu)以及陶塑手工技藝。隨后，孩子在老師的帶領(lǐng)下制作陶土“龍”，通過(guò)陶藝體驗(yàn)課將非遺技藝和傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。

扎染課也是妙趣橫生。楊老師先給學(xué)生講解退漿、捆扎、染色這三個(gè)步驟，再進(jìn)行實(shí)操，學(xué)生們一個(gè)個(gè)都興致盎然，迫不及待想要“大顯身手”。孩子們將布料放入植物染料——靛藍(lán)染液里，反復(fù)浸染、氧化，一幅幅精美的扎染工藝就完成了。通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作探究，在鍛煉實(shí)踐能力的同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新精神，從而有效促進(jìn)美育落實(shí)，為學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校的“五育”并舉添磚加瓦，學(xué)生也一同體驗(yàn)非遺項(xiàng)目所帶來(lái)的樂(lè)趣。

女生們最喜歡的要數(shù)非遺系列課程插花了，花藝作為一門古老的藝術(shù)形式，可以追溯到幾千年前的中國(guó)古代。南宋時(shí)期，宮廷、民間都以梔子花為端午插花。此次端午節(jié)開(kāi)展插花課程，由漢楚插花非遺傳承人 蘇艷玲老師授課，花藝課旨在將自然之美和人文之美融合在一起，弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美學(xué)和文化精神。男生們則化身為小小書(shū)法家，在書(shū)法老師的指導(dǎo)下完成了一片片小書(shū)簽，寄托著對(duì)端午節(jié)日的美好祝愿。

課程體驗(yàn)結(jié)束了，學(xué)生的學(xué)習(xí)并未停止。結(jié)合核心素養(yǎng)下的跨學(xué)科教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)5c的評(píng)價(jià)量表下開(kāi)展了以《端午節(jié)》主題STEAM項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生通過(guò)課前查找資料，課中體驗(yàn)、課后感受幾個(gè)維度完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)單，然后再以小組為單位進(jìn)行分享交流體會(huì)，形成一個(gè)課程體驗(yàn)的閉環(huán)。

學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，通過(guò)此次探索，一個(gè)個(gè)令人驚喜的“項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果”呈現(xiàn)出來(lái)，不僅體現(xiàn)出了教學(xué)成果，更有效培養(yǎng)了學(xué)生跨學(xué)科思維、豐富了學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)各學(xué)科知識(shí)的深度理解與認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生獲取知識(shí)、解決問(wèn)題、學(xué)以致用的能力，使學(xué)生在自主探究中深化了對(duì)弘揚(yáng)傳承中華民族優(yōu)秀文化的自信。

（來(lái)源：極目新聞）

關(guān)鍵詞：