開展近視防控工作，難點在哪兒?

按照教育部等八部門印發(fā)的《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，防控兒童青少年近視需要政府、學(xué)校、醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、家庭、學(xué)生等各方面共同努力，需要全社會行動起來。近日教育部、國家衛(wèi)健委與各地簽訂的《全面加強兒童青少年近視防控工作責任書》更是明確，要設(shè)置專項資金、配備設(shè)施設(shè)備、建立電子檔案、強化戶外體育鍛煉等，切實降低兒童青少年總體近視率。

那么，對于離兒童青少年最近的學(xué)校、教師、家長而言，開展近視防控工作，難點在哪兒?又該如何突破?

難點：

部分家長對近視防控不重視

對策：

加大科普宣傳力度，扭轉(zhuǎn)社會觀念

“一些家長寧愿‘拿100度換100分’這種短視的錯誤觀念，是近視防控的一大難點。”從事青少年近視防控工作10多年的武漢市青少年視力低下防制中心主任楊莉華，經(jīng)常會感到無力。

長期在醫(yī)院工作的北京兒童醫(yī)院眼科主任李莉，也持相同觀點。在她看來，現(xiàn)在學(xué)校給孩子減負了，但家長并不愿意給孩子減負。“我現(xiàn)在減負了，將來孩子不優(yōu)秀、不出色誰負責?”在許多家長看來，只要孩子能取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，“近視是個小問題”，家長的這種觀念常常讓李莉覺得頭疼。

“眼睛是唯一的。”楊莉華認為，要扭轉(zhuǎn)大眾的錯誤觀念，必須持續(xù)不斷地開展宣傳工作。武漢市青少年視力低下防制中心成立10多年來，經(jīng)歷了從查病治病到綜合防治再到針對全體學(xué)生人群的視力健康管理的發(fā)展過程。為了扭轉(zhuǎn)公眾，尤其是家長的觀念，每年新生入學(xué)及放假，家長都會收到由武漢市教育局、武漢市疾病預(yù)防控制中心和武漢市青少年視力低下防制中心聯(lián)合發(fā)出的一封信，向廣大家長傳遞保護學(xué)生視力健康的信息，提升家長對學(xué)生視力健康的關(guān)注意識。與此同時，學(xué)校還通過家長會、專業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)等方式，不斷向家長普及相關(guān)知識，并編制了中小學(xué)生視力健康管理指南，以及面向家長、學(xué)生、視保員的視力健康管理服務(wù)等。此外，還在網(wǎng)站及微信公眾號上發(fā)布了豐富的與近視防控相關(guān)的文章及視頻，并組織了針對全市學(xué)生的知識競賽。

在持續(xù)引導(dǎo)下，公眾對近視問題的關(guān)注度產(chǎn)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。據(jù)統(tǒng)計，僅2019年寒假，武漢市青少年視力低下防制中心的學(xué)生視力健康教育館就累計接待了2.7萬人次參觀學(xué)習(xí)。而該中心公共服務(wù)部部長徐婷告訴記者，8年前學(xué)生視力健康教育館剛建成時，很少有人愿意來參觀學(xué)習(xí)。

難點：

學(xué)校竭盡所能，近視率仍偏高

對策：

做好常規(guī)工作的同時引入專業(yè)力量

在北京市朝陽區(qū)實驗小學(xué)的教室里，記者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生脖子上都掛著一條絲帶圈，但顏色不盡相同，分別為紅、黃、綠三色。

該校副校長胡躍解釋說，絲帶圈是學(xué)校為二至六年級學(xué)生配發(fā)的，學(xué)生寫字時，需要把手穿過絲帶圈，從而確保頭部與桌子保持一尺的距離。不同顏色代表學(xué)生近視的不同程度，綠色代表視力正常，黃色為輕度不良，紅色為中度及重度不良。“之所以進行區(qū)分，是為了讓學(xué)生、教師及家長都分別予以有針對性的關(guān)注。”胡躍說，與此同時，學(xué)校還改造了教室的照明設(shè)備、配備了可調(diào)節(jié)桌椅、為全體一年級學(xué)生配備了坐姿矯正架、確保學(xué)生戶外活動時間每天不低于一小時，還引進了上百臺護眼儀器。

胡躍向記者提供了2010年度至2019年度學(xué)校學(xué)生近視率變化情況。數(shù)據(jù)顯示，該校學(xué)生近視率近10年間從55.03%下降到了40.46%。“應(yīng)該說，成效還是十分顯著的，但比例仍然偏高。”

記者采訪中了解到，但凡重視學(xué)生近視防控工作的學(xué)校，都在技術(shù)層面采取過一些較為實用的舉措，比如改進教室照明設(shè)備、設(shè)法糾正學(xué)生的書寫姿勢、確保戶外一小時活動等。

“這些措施雖然常規(guī)，也不能治愈近視，但極為重要、有效。”李莉提出，戶外活動的時間對青少年的視力健康十分重要。已有相關(guān)研究證實，增加戶外活動，接受紫外線照射，能促進多巴胺分泌，從而延緩眼軸增長，減緩近視。

中國關(guān)工委健體中心視力防控工程專家蘇振宇認為，目前學(xué)校、家庭及醫(yī)院三者在青少年近視防控問題的合作上，仍有一個巨大的鴻溝。從學(xué)校層面看，目前中小學(xué)校無論規(guī)模多大，校醫(yī)的數(shù)量都很少，而且他們還需要承擔多項工作，這必然使得他們無法把更多的精力集中在學(xué)生近視防控上。再加上目前視力檢測手段傳統(tǒng)、技術(shù)落后，導(dǎo)致學(xué)生視力檢測效率低、不精確。從家長層面看，許多家長缺少近視相關(guān)專業(yè)知識，有些連視力檢測表都看不懂。而從醫(yī)院來看，他們更多承擔的是治療工作。但近視一旦發(fā)生，是無法治愈的。

因此，蘇振宇建議應(yīng)當通過技術(shù)手段，建立一套智能化的視力監(jiān)控體系，解放人力的同時，實現(xiàn)對學(xué)生視力的全周期監(jiān)控，早發(fā)現(xiàn)早預(yù)防。楊莉華也提出，在青少年近視防控問題上，需要引入專業(yè)的機構(gòu)，開展青少年視力健康管理，從而彌補公共服務(wù)與臨床之間的空白。

難點：

一年級入口基礎(chǔ)較差，學(xué)校難以控制

對策：

將近視防控端口前移

許多教師在開展學(xué)生近視防控上面臨的另一個“老大難”，就是一年級入口基礎(chǔ)差。“還沒開始防呢，就已經(jīng)大面積近視了。”記者在一所小學(xué)采訪時得知，2018年該校一年級新生視力不良檢出率高達66%。

在采訪中，部分專家向記者表示，學(xué)前教育階段的相關(guān)知識普及十分重要。在學(xué)前階段，家長及教師都缺少這方面的意識，沒有及時對孩子的用眼行為與用眼環(huán)境進行干預(yù)，同時疏于做視力篩查。

事實上，《綜合防控兒童青少年近視實施方案》已明確提出，0—6歲是孩子視覺發(fā)育的關(guān)鍵期，家長應(yīng)當尤其重視孩子早期視力保護與健康，及時預(yù)防和控制近視的發(fā)生與發(fā)展。

“解決這一難題，最主要的，就是在學(xué)前階段為孩子建立眼睛屈光發(fā)育檔案，并且在幼兒園開展相關(guān)的近視防控工作。”蘇振宇說。

記者發(fā)現(xiàn)，上海市衛(wèi)生部門2013年底就為全市幼兒園中大班和小學(xué)低年級兒童建立眼睛屈光發(fā)育檔案。據(jù)統(tǒng)計，截至2017年6月，上海市已經(jīng)為153.07萬名兒童建立了屈光發(fā)育檔案。同時，在武漢市的許多幼兒園，記者看到，每個活動室里都張貼著視力表。在園所環(huán)境布置中，教師也把視力保護的知識繪成簡單易懂的卡通形象，引導(dǎo)孩子們愛護眼睛。同時，在一日活動中，教師也會采用兒歌、講故事、繪畫等適宜的方式，滲透愛眼護眼知識。

這些做法，讓愛護眼睛的意識從小在孩子們心中扎下了根。“這會讓他們一生都記得，眼睛有多重要。”楊莉華說。

關(guān)鍵詞： 近視防控工作