《2020教育科技融合趨勢前瞻報(bào)告》發(fā)布

日前，慧科研究院發(fā)布《2020教育科技融合趨勢前瞻報(bào)告》?；趯ξ磥?-3年教育行業(yè)發(fā)展趨勢的判斷，從教育與科技深度融合的視角出發(fā)，報(bào)告指出，后疫情時(shí)代數(shù)字化轉(zhuǎn)型成企業(yè)必修課，數(shù)字化人才是核心驅(qū)動(dòng)力。

長久以來，企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型是一門選修課，一些傳統(tǒng)企業(yè)雖知其重要性，但推進(jìn)相當(dāng)緩慢。而今年以來，新冠肺炎疫情的突襲迅速暴露出企業(yè)在運(yùn)營模式、組織能力、管理能力、商業(yè)設(shè)計(jì)等方面的不足，疫情“黑天鵝”以一種極端的外力迫使企業(yè)不得不直面這個(gè)問題。

過去十年，中國數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛快，數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值從9.5萬億漲到了35.8萬億，占GDP的比重從20.3%上升到36.2%。數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，同時(shí)隨著5G、云計(jì)算等新基建的提速，進(jìn)一步放大了企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的迫切性。

快速發(fā)展的新技術(shù)和新產(chǎn)業(yè)對全行業(yè)的崗位提出了新的需求，企業(yè)的用工方式也發(fā)生了巨大變化，對人才培養(yǎng)也提出了新的挑戰(zhàn)。社會對數(shù)字化人才的渴求和爭奪前所未有。

有報(bào)告顯示，疫情之后市場對數(shù)字化人才的總體需求量猛增，相比去年同期增長91%。

數(shù)字化人才可以簡單歸納為具有數(shù)字化信息素養(yǎng)、將數(shù)字化思維運(yùn)用到工作中、能熟練應(yīng)用數(shù)字化工具并進(jìn)行數(shù)字敏感度分析的個(gè)人。數(shù)字化人才分為數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)人才、數(shù)字化專業(yè)人才和數(shù)字化應(yīng)用人才三種，三者有機(jī)整合，階梯式遞進(jìn)，組成了數(shù)字化人才金字塔模型。

對于不同層次數(shù)字化人才的培養(yǎng)，不但要從學(xué)校的教育抓起，同時(shí)很多企業(yè)和個(gè)人也非常重視對應(yīng)的能力提升?！?020教育科技融合趨勢前瞻報(bào)告》認(rèn)為，未來教育趨勢可以概括為五個(gè)方面：“能力捷徑——快速敏捷的能力形成”，“場景滲透——面向場景設(shè)計(jì)課程”，“學(xué)于交點(diǎn)——強(qiáng)化面向?qū)崙?zhàn)的學(xué)習(xí)”，“云上實(shí)踐——云端訓(xùn)練加速能力形成”，“眾評眾議——開放的多角度成果評估評價(jià)”。(張小靜)

關(guān)鍵詞： 教育科技 數(shù)字化人才