鼓勵年輕科學家投身基礎研究，嘗試多學科融合

新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓬勃興起，培養(yǎng)青年科技人才的重要性再怎么強調(diào)都不為過。年輕研究者身上承載著更多希望與可能，科技強國的建設也要求有理想、有情懷、有責任、有擔當?shù)慕影嗳擞啦粩鄼n。

近日，新一批“科學探索獎”名單出爐，50位科學家獲此獎勵，他們的平均年齡不到40歲，最年輕的僅30歲?？v覽獲獎者的研究成果，主要集中在基礎科學和前沿技術(shù)領域，比如信息電子、能源環(huán)保、先進制造、交通技術(shù)、前沿交叉。

當前，我國面臨的很多“卡脖子”技術(shù)問題，根子是基礎理論研究跟不上。我們熟知的改變?nèi)祟悮v史進程的偉大發(fā)明，諸如蒸汽機、電燈、火車等，都是在牛頓力學以及麥克斯韋的電磁學等科學理論的指導下構(gòu)建的，從而推動西方科學技術(shù)和經(jīng)濟實力的迅速崛起?；A研究是科技創(chuàng)新的源頭。此次獲獎的50位研究者本人及其研究方向都極具潛力，他們在探索基礎科學和前沿技術(shù)的路途上展現(xiàn)出極其堅定的科研志向。

本次物理數(shù)學領域的獲獎者張遠波曾獲“中國優(yōu)秀青年科技人才”獎，他主要從事凝聚態(tài)物理的基礎研究，在他看來，材料物理的基礎研究也是一種發(fā)散性研究，既包括材料的基礎信息，也包括對產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的各類問題進行發(fā)現(xiàn)解決?；A研究和應用技術(shù)相互促進、相互指導，才能取得長足的發(fā)展。此外，如今所展現(xiàn)出來的學科融合趨勢驚人，學科融合既是學科發(fā)展的趨勢，也是產(chǎn)生創(chuàng)新性成果的重要途徑。當下環(huán)境中，應當鼓勵年輕科學家投身基礎研究，并嘗試多學科融合，為長期突破性創(chuàng)新帶來可能。

科技的未來在青年，年輕人敢于創(chuàng)新，敢于打破傳統(tǒng)研究模式，才能取得更顯著的研究成果。2016年拉斯克醫(yī)學特別成就獎獲得者布魯斯·阿爾伯茨教授曾說：“年輕人不該被數(shù)量化，他們更應該去創(chuàng)造獨特的、高質(zhì)量的創(chuàng)新。著眼于長期突破，而非短期目標。”

我們所熟知的電燈這一重大發(fā)明，是愛迪生在32歲時試驗成功的;愛因斯坦26歲提出光電效應理論，以此獲得諾貝爾獎，36歲提出廣義相對論，震驚全世界。牛頓發(fā)明微積分時僅22歲，李政道和楊振寧發(fā)現(xiàn)弱相互作用下宇稱不守恒定律時分別是30歲和34歲?？梢哉f，年輕時期是創(chuàng)造力和想象力以及學術(shù)成果迸發(fā)的最佳時間。因此，對年輕科學家早期科學研究的鼓勵尤為重要。以“科學探索”為名的相關獎項的開設，正是對科學家本人及其發(fā)展方向的未來做出的無限評估，是對年輕科學工作者們自由探索、勇于創(chuàng)新的鼓勵。青年科學家們也需要有學科互動交流的平臺，在推動學科融合中共同邁向更廣闊的學術(shù)天地。

面對激烈的國際競爭，只有不斷努力創(chuàng)新，實現(xiàn)更多“從0到1”的突破，才能徹底解決在技術(shù)方面的制約。未來，對前沿技術(shù)和基礎領域的推動發(fā)展仍是國家工作的重中之重。新的挑戰(zhàn)的出現(xiàn)，對廣大科學家尤其是青年科學家加快科技創(chuàng)新提出了更為迫切的要求。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”科學研究從來不是易事，有志于進行科學研究的年輕人要耐得住寂寞，經(jīng)得起失敗，敢為人先，勇攀高峰，肩負起歷史賦予的科技創(chuàng)新使命。

關鍵詞： 年輕科學家 學科融合