人教鄂教版科學六年級（鄂教版六年級科學上冊教學計劃）

導讀 來為大家解答以上的問題。人教鄂教版科學六年級，鄂教版六年級科學上冊教學計劃這個很多人還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！1...

1、一、指導思想：充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動. 二、教學目標: 培養(yǎng)學生科學的思維方法,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學,運用科學,把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題,想問題。

(資料圖)

3、3、繼續(xù)指導，引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量，采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心,注重證據(jù),敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學,愛家鄉(xiāng),愛祖國的情感; 5、親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

5、 三、教材分析： 知識方面,劃分為四個教學單元: 《生物與環(huán)境》單元，通過對綠豆種子發(fā)芽和生長，蚯蚓的選擇的研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。

6、引導學生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。

7、通過這些典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

8、光單元引領(lǐng)學生們觀察光的傳播特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用，接著指導學生認只許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。

9、陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系。

10、也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。

11、最后通過制作太陽能熱水器結(jié)實合運用相關(guān)知識。

12、地球表面及其變化單元教學內(nèi)竄主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形地概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。

13、讓學生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

14、運動和力單元內(nèi)容光煥發(fā)分為四部分，讓我們了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。

15、第二部分學習測量力的太小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。

16、第三部分認識摩擦拭力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。

17、第四部分動手實踐，設(shè)計和制作一個小車。

18、2、能力方面實驗能力:實驗操作方法,對比實驗,模擬實驗.思維能力:分析綜合能力,想象能力,推理能力,制作能力,創(chuàng)造能力.3、德育方面(1)通過講述我國的珍稀生物,我國古代在天文科學方面的成就,向?qū)W生進行愛國主義教育.(2)通過自然知識的教學使學生體會到自然變化是有規(guī)律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然.(3)培養(yǎng)學生勇于探索的科學態(tài)度和創(chuàng)造精神。

19、教學重點: 從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在。

20、所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，通過動手動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

21、 教學難點： 各單元都要求學生親身經(jīng)歷過程，這一過程也將延續(xù)相當長的一個時期，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的難點。

22、 四 、相關(guān)措施根據(jù)自然學科的特點和高年級學生的特點,自然課仍然要加強直觀,重視課本上的圖畫和實踐操作.2、重視指導學生認識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,變化規(guī)律和原因.3、不同的課型用不同的教學思路。

23、如探究各種自然變化規(guī)律，原因的采用“問題――觀察實驗――思考――結(jié)論――應用”或”“問題――假設(shè)――觀察實驗――結(jié)論――應用”的結(jié)構(gòu)；以培養(yǎng)學生技能為主的課多采用“認識構(gòu)造，原理，方法――分步操作――反復練習”的結(jié)構(gòu)。

24、4、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強與生活生產(chǎn)社會的聯(lián)系。

25、5、注意發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)能力。

26、6、注意與其它年級其它學科之間的聯(lián)系。

27、五 基本活動: 把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。

28、 2、把握小學生科學學習特點,因勢利導。

29、 3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

30、 4、讓探究成為科學學習的主要方式。

31、5、樹立開放的教學觀念。

32、六、教學進度：周次 起訖月日 教學內(nèi)容 教時 執(zhí)行情況 1 8月30日至9月6日 1.1種子發(fā)芽的實驗1.2種子發(fā)芽的實驗 2 2 9月10日至9月14日 1.3觀察綠豆芽的生長1.4蚯蚓的選擇 3 3 9月16日至9月20日 1.5食物鏈和食物網(wǎng)1.6做一個生態(tài)瓶1.7改變生態(tài)瓶 3 4 9月22日至9月26日 1.8維護生態(tài)平衡2.1光和影2.2陽光下的影子 3 5 10月1日至10月5日 國慶節(jié)放假 6 10月6日至10月12日 2.3光是怎么傳播的2.4光的反射 3 7 10月15日至10月19日 2.5光與熱2.6怎樣得到更多的光和熱2.7做個太陽能熱水器 3 8 10月22日至10月26日 2.8評價我們的太陽能熱水器3.1地球表面的地形 3 9 10月22日至11月2日 3.2地球內(nèi)部運動引起的地形變化3.3堅硬的巖石會改變模樣嗎 3 10 10月22日至11月2日 3.4土地壤中有什么3.5雨水對土地的侵蝕 3 11 11月5日至11月9日 3.6什么樣的土地容易被侵蝕3.7河流對土地的作用 3 12 11月12日至11月16日 3.8減少對土地的侵蝕4.1我們的小纜車 3 13 11月19日至11月23日 4.2用橡皮筋作動力4.3像火箭那樣驅(qū)動小車 3 14 11月26日至11月30日 4.4測量力的大小4.5運動與摩擦力 3 15 12月3日至12月6日 4.6滑動與滾動4.7運動與設(shè)計 3 16 12月10日至12月14日 4.8設(shè)計制作小賽車 3 17 12月16日至12月21日 18 12月24日至12月26日 19 12月31日至1月4日。

本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。

關(guān)鍵詞：