中學(xué)生戲?。撼砷L“實驗室”

一株麥子搖動另一株麥子，就像同學(xué)之間思想的傳遞。

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從家出發(fā)，早上5點(diǎn)起床，趕大巴到從江高鐵站坐3個小時高鐵到廣州南站，輾轉(zhuǎn)1個小時地鐵到廣州東站，再坐3個小時高鐵到贛州西站，下車后再坐兩個小時大巴，最終于晚上9點(diǎn)抵達(dá)會昌戲劇小鎮(zhèn)——這是貴州省從江縣第一民族中學(xué)學(xué)生江義森來過最遠(yuǎn)的地方。

近日，第二屆麥浪中學(xué)生戲劇大賽在江西會昌戲劇小鎮(zhèn)舉辦。與江義森一樣來到這里的參賽學(xué)生，來自全國34個省級行政區(qū)的50多所學(xué)校，包括普通高中、職業(yè)高中、國際高中。

大賽發(fā)起人楊若然，在2023年第一屆時，還是一名江蘇常熟的中學(xué)生。“不同教育背景的青少年應(yīng)該站在一起表達(dá)，發(fā)出自己的聲音。”她說，“一株麥子是一個獨(dú)立的個體，風(fēng)吹來的時候，一株麥子會搖動另一株麥子，許許多多麥子會形成麥浪，就像同學(xué)之間思想的傳遞。”

孩子們發(fā)現(xiàn)了戲劇的秘密

會昌戲劇小鎮(zhèn)坐落在贛南山區(qū)會昌縣城的西北街，背倚嵐山，綿水和湘水在此匯流為貢水。從最近的機(jī)場到這里需要約兩個小時，而從全國各地的學(xué)校抵達(dá)這里的劇院，也許只要通過一條名為熱愛的“小徑”。

江義森平日里接觸戲劇的機(jī)會并不多，直到在課本中學(xué)到了曹禺的《雷雨》，才開始喜歡上這門藝術(shù)。而直到來參加本屆大賽，他都沒有在現(xiàn)場看過話劇，都是在網(wǎng)上欣賞相關(guān)視頻，“我看過五六遍《雷雨》，4遍《小王子》的音樂劇”。

大賽期間，戲劇大師工作坊邀請多位國際知名的華人戲劇藝術(shù)家，為學(xué)生們提供包括戲劇鑒賞、編創(chuàng)、表演、舞臺設(shè)計、戲劇歷史文化等多種課程。江義森就是在這期間第一次接觸到專業(yè)的戲劇課程，“雖然時間比較短，但老師教的都是干貨，而且需要我們線下馬上實踐操作”。

雖然來到這個戲劇小鎮(zhèn)的時間不長，但江義森已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了戲劇的秘密。“現(xiàn)場感比其他藝術(shù)形式都強(qiáng)。我在這兒看了上一屆麥浪選手的原創(chuàng)特邀劇目《627聲自由萬歲》，看了兩場，我有了不一樣的感覺。”

被參加過第一屆大賽的朋友“安利”，廣東省佛山市南海區(qū)第一中學(xué)學(xué)生盧昊欣也來到這里。“我是被‘麥浪’的一句標(biāo)語打動了。我們在戲劇創(chuàng)作中，就是一個人去影響另一個人。不是說一個人的創(chuàng)作能力有多強(qiáng)，而是他獨(dú)有的性格、經(jīng)歷，一定會有觸動你的地方。我們彼此都會汲取到那種能量。”

事實上，盧昊欣并沒有太多戲劇經(jīng)驗。唯一的體驗是高一時，學(xué)校辦了一個戲劇節(jié)，在操場上鋪了一塊毯子就是舞臺，風(fēng)太大還得拿兩塊石頭壓住“舞臺”，“我們自編自導(dǎo)自演了一部戲”。

但就是在這樣一個簡陋的場地，盧昊欣全情投入自己的角色，忽略身邊所有人的眼光，“那樣的感覺讓我非常享受”。

本屆大賽決賽評委、著名舞臺劇制作人丁乃竺表示，戲劇對一個人打開自己、發(fā)掘內(nèi)在潛能有著特別的功能。“一是創(chuàng)造力，二是專注力，這是戲劇教育所具備的。”丁乃竺說，“教育很重要的一點(diǎn)，是你有沒有好奇心、有沒有真正的興趣，去進(jìn)入知識領(lǐng)域。如果沒有興趣，學(xué)習(xí)將是痛苦的。”

他們都在向同一個目標(biāo)高速前進(jìn)

在本屆大賽的主競演單元，學(xué)生們需要圍繞首日公布的元素詞，隨機(jī)組隊，開展為期10天的限時創(chuàng)作，創(chuàng)作出20分鐘的原創(chuàng)劇目。盧昊欣第一次登上這么大的劇場，5人小組帶來一部名叫《左右》的戲。

“我們本來想講的命題很宏大，但后來發(fā)現(xiàn)，我們都是剛高考完，站在一個人生節(jié)點(diǎn)上，對未來的選擇比較迷茫。經(jīng)過反復(fù)討論和排練，我們決定讓劇本回歸生活，講述作為高考生的迷茫和人生選擇的取舍。”盧昊欣說，“排演這個劇，并不是想告訴大家怎么解決當(dāng)下的迷茫，而是想說，迷茫的狀態(tài)其實會在我們的人生中不斷往復(fù)，這很正常。我們選擇的每一個未來都有好有壞，不必害怕。”

未劇團(tuán)創(chuàng)始人劉小未，是本屆大賽的評委與工作坊導(dǎo)師。看了學(xué)生們的作品后，他發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察世界的視角是大人所不具備的。“比如，有部劇《你是我的生命嗎》講的是一個女孩未來想做指揮家，但家里想讓她當(dāng)醫(yī)生。學(xué)生們就用這個女孩與一個清代同樣被家庭安排命運(yùn)的女孩對話的方式，來講這個故事。”

劉小未透露，工作坊的課程包括舞臺設(shè)計，孩子們作品的所有道具、舞美都是自己做的。

戲劇大賽除了帶來專業(yè)知識，還讓孩子們看到了更多東西。比如，全國各地的同齡人。4個人住一間，江義森的室友們都來自不同地方，“他們或多或少都有點(diǎn)專業(yè)知識，對我的學(xué)習(xí)有很大幫助”。

再比如，團(tuán)隊協(xié)作的重要性。雖然小組內(nèi)經(jīng)常“吵架”，但盧昊欣說：“大家想法不一樣的時候，我就能學(xué)習(xí)怎么去調(diào)解矛盾、怎么讓團(tuán)隊更加團(tuán)結(jié)。”

劉小未說：“大賽是現(xiàn)場隨機(jī)組隊的，所有孩子都從零開始去做一個作品。他們的思維很活躍，也可能產(chǎn)生矛盾。有的孩子天馬行空，有的比較實際，但分工開始后，他們都在高速往同一個目標(biāo)前進(jìn)。”

還有一些意料之外的收獲，比如，盧昊欣因為組里有兩個北京孩子，她的一口“廣普”大有改進(jìn)。

戲劇是人生的實驗室

北京國際青年戲劇節(jié)發(fā)起人之一、著名戲劇導(dǎo)演邵澤輝，擔(dān)任本屆大賽工作坊導(dǎo)師。“孩子們沒有受過太多專業(yè)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，創(chuàng)作和表演會略顯青澀，這很正常。但這些年輕的學(xué)生已經(jīng)開始逐漸認(rèn)識社會，他們會對很多事有自己的見解，也越來越有表達(dá)欲望。”

“自我意識是非常重要的，認(rèn)識自己。戲劇可以是年輕人認(rèn)識自己的準(zhǔn)備工作，因為它是建立人與人之間關(guān)系的一種藝術(shù)。無論是臺上演員與臺下觀眾，還是演員與演員、觀眾與觀眾，都可以通過劇中的人物關(guān)系連接起來。”邵澤輝說，“孩子們通過戲劇找到自己、找到自己和他人的關(guān)系、找到自己和社會的關(guān)系。”

做了多年大學(xué)教師，邵澤輝注意到，現(xiàn)在年輕人獲取的信息極度豐富，他們知道得多，但有時候沒有呈現(xiàn)的出口，或者說面對長輩和陌生人時會比較“收斂”，因此缺少有效溝通的通道。

而戲劇，正是這樣一個通道。

“戲劇是一種很好的心理訓(xùn)練，幫助年輕人建立信心。經(jīng)過訓(xùn)練，他們可以把自己想說的事情表達(dá)得更加清晰、準(zhǔn)確。”邵澤輝說，“戲劇也是一個治愈的過程，在排演中，同學(xué)們不一定解決了問題，但可能找到了解決問題的途徑。”

江義森在小組中擔(dān)任編?。?ldquo;劇本是我創(chuàng)作的，所以我可以想象出角色的樣貌、性格、神態(tài)，甚至可以描繪出他們的過去和未來。如果我能完美演繹那個角色，就會有非常強(qiáng)的代入感，成為自己心目中的那個人。”

開學(xué)后，江義森即將升入高二，他打算帶著學(xué)校社團(tuán)的小伙伴們排演一個與傳統(tǒng)服飾結(jié)合的原創(chuàng)劇目。“原本我想長大后做一個醫(yī)生，現(xiàn)在覺得或許我也可以成為一個編導(dǎo)。”

劉小未覺得，戲劇能在潛移默化中給孩子們帶來一個“不設(shè)限”的未來，“人生路上會有各種各樣的困難，但他們通過戲劇來建構(gòu)一個充滿想象力的未來”。

“戲劇是人生的實驗室。在舞臺上，孩子們可以做在現(xiàn)實生活中、成長過程中從來沒有做過的事，成為最想成為的那個人。”邵澤輝說。

中青報·中青網(wǎng)記者 蔣肖斌 來源：中國青年報

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