一袋父母心閱讀理解題答案

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(資料圖)

篇1：一袋父母心閱讀理解題答案

1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話概括本篇文章的主要內(nèi)容。(2分)

2、文中寫(xiě)了一對(duì)什么樣的父母，一個(gè)怎樣的兒子?請(qǐng)用簡(jiǎn)練的話概括。(2分)

3、結(jié)合語(yǔ)境，品味下面段文字的表達(dá)效果。(2分)

“看到這些，我的臉上好像被人扇了一記耳光，火辣生疼。在“道上”曾以“鐵血石心”著稱的我，剎那間再也控制不住自己的情緒了。就在灶河犯人的身邊，我也“撲通”一聲跪下了。

4、灶河犯人最后雖然只說(shuō)出了四個(gè)字，但是他的心中一定有千言萬(wàn)語(yǔ)，請(qǐng)你結(jié)合故事情節(jié)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫(xiě)出灶河犯人心理想要說(shuō)的話。50字左右(2分)

篇2：一袋父母心閱讀理解題答案

1、父母拉著板車徒步200多里來(lái)看服刑的兒子，并為兒子帶來(lái)了一袋討要來(lái)并用心晾曬好的饅頭，震動(dòng)了兒子并使他決心悔改的故事。

2、吃苦耐勞、寬厚愛(ài)子、執(zhí)著、通情達(dá)理的父母。

雖然頑劣犯過(guò)錯(cuò)誤，但是知道感恩、知道悔改的兒子。

3、我被灶河犯人父母樸實(shí)的愛(ài)子行為強(qiáng)烈震撼，以致我這個(gè)在“道上”以“鐵血石心”著稱的人都忍不住跪下，從側(cè)面反襯出了這一對(duì)老夫婦的執(zhí)著、無(wú)私、寬厚的愛(ài)子之心。

4、例：爹娘，孩兒不孝，讓您二老受累了，孩兒一定好好改造，早日回家，孝順您老人家。以前做了自己不該做的事，讓您老人家傷心了，孩兒知道錯(cuò)了。孩兒一定把您帶來(lái)的饅頭一口一口的吃到心理，把您的話記到心上。

篇3：閱讀理解題答案參考

閱讀理解題答案參考

雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無(wú)法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。

從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來(lái)的"命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。

1．“那一刻”指的是什么時(shí)候？

________________________________________________________________________________________

2．文中劃線的“它”指代什么？

________________________________________________________________________________________

3．概括第一段文字的意思。

4．文段中對(duì)生命的思考有哪些？

________________________________________________________________________________________

5．讀了這兩段文字，你受到什么啟示？

________________________________________________________________________________________

參考答案：1．明白人生的意義。（意思對(duì)即可）

2．生命

3．命運(yùn)掌握在自己手中。（意思對(duì)即可）

4．命運(yùn)靠自己把握，為生命而奮斗（可用文中原話）。

5．結(jié)合課文，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)自己得到的啟示，言之有理即可。

篇4：紫荊花閱讀理解題答案

《紫荊花》閱讀原文

清晨，我推開(kāi)窗戶，風(fēng)雨之后，清新的空氣中飄溢著泥土的芳香，朦朧中，一朵紅霞向眼前飛來(lái)，哦，原來(lái)是那盆心愛(ài)的紫荊花，一夜之間競(jìng)相怒放了，{真有一番“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花‘開(kāi)’知多少”的情趣啊! ｝(1)

一陣清風(fēng)吹來(lái)，紫荊花飄飄搖搖，猶如一位飄逸瀟灑的仙子。它的根呈灰白色，就像兩個(gè)半球支撐著樹(shù)身。根上分出兩個(gè)樹(shù)權(quán)，彎彎曲曲地向四周延伸，如一條石徑伸向桃源深處，又如巨龍正騰云駕霧。還有那細(xì)嫩的枝條，互相盤(pán)繞，合力向上生長(zhǎng)著，多像蛟龍的龍須呀!

花冠是整個(gè)盆景的精華，就像一幅富有詩(shī)意的畫(huà)卷呈現(xiàn)在我的眼前。綠葉守紅花，紅花托綠葉，交相輝映。紫荊花的葉子是橢圓形的，分明的脈絡(luò)勾勒出綠葉的輪廓;葉片有的向外翹，有的向內(nèi)彎，有的平平整，有的彎曲，形態(tài)各異。它的花朵真是別具一格，花瓣呈紫紅色，由外向內(nèi)卷曲，就像一個(gè)褶紋多彩的羽扇，又像一個(gè)晶瑩剔透的鈴鐺，微風(fēng)中送來(lái)一陣幽香，沁人心脾?；▋喝湟淮?，五朵一堆，花競(jìng)相開(kāi)放。{花枝上還綴滿了花骨朵，含苞欲放，那淡黃色的花蕊正悄悄地從花骨朵中鉆出，花骨朵慢慢地綻開(kāi)笑臉，似乎正為自己的未來(lái)而喜悅。 ｝(2)

秋風(fēng)瑟瑟，紫荊花微微顫顫著，隨風(fēng)飛舞，投入了大地的懷抱。這一寸泥土，一方窨，就是它的棲身之地。曾幾何時(shí)，它在這里扎了根，在大地的滋潤(rùn)下，在陽(yáng)光的愛(ài)撫下成長(zhǎng)著……{它沒(méi)有忘記母親的教誨，把大自然賦予的一切又無(wú)私地奉獻(xiàn)給人們，讓人們一起分享這金秋時(shí)節(jié)的美景。 ｝(3)

感嘆之余又多了一份惆悵，嘆息它短暫的一生，突然，我驚喜地發(fā)現(xiàn)新的生命又在不斷地孕育、誕生，風(fēng)雨之中，一片新的紅霞又向我飄來(lái)。啊!紫荊花，你總是把美留在人間，為這充滿寒意的秋天增添一線生機(jī)。

望著這一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中…

《紫荊花》閱讀題目

1.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)：競(jìng)相怒放：________含苞欲放：________

2.作者觀察的順序是：根 → 枝 → ( ) → ( )

3.讀文中{｝里的句子填空。

①句(1)中化用了___代詩(shī)人____的詩(shī)句，我還度過(guò)他寫(xiě)的_______一詩(shī)，全詩(shī)的內(nèi)容為_(kāi)____________________________________________________________。

②句(2)中“未來(lái)”指的是_____，它“喜悅”表現(xiàn)了_____________________。

③句(3)的母親指的是_______，這句話主要是贊頌紫荊花___________的精神。

④讀了這篇文章，我們不禁想起“__________,__________”、“_________，_______”等詩(shī)句，想起了______、______、______、______等具有紫荊花的精神的人。

4.用橫線畫(huà)出文中的兩局比喻句，用波浪線畫(huà)出文中的兩句擬人句。

5.找出文章的中心句，寫(xiě)在下面的橫線上。

_______________________________

《紫荊花》閱讀答案

1.略

2.葉 花瓣

3.(1)唐 孟浩然 《宿建德江》 移舟泊煙渚，日暮客愁新。 野曠天低樹(shù)，江清月近人

(2)綻放出美麗的花朵，送來(lái)清香。 它對(duì)把美留在人間的渴望。

(3)大地 無(wú)私奉獻(xiàn)

(4)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 雷鋒 ，于謙

4.比喻句：（1）一陣清風(fēng)吹來(lái)，紫荊花飄飄搖搖，猶如一位飄逸瀟灑的仙子。

（2）它的花朵真是別具一格，花瓣呈紫紅色，由外向內(nèi)卷曲，就像一個(gè)褶紋多彩的羽扇，又像一個(gè)晶瑩剔透的鈴鐺，微風(fēng)中送來(lái)一陣幽香，沁人心脾。

擬人句：（1）花枝上還綴滿了花骨朵，含苞欲放，那淡黃色的花蕊正悄悄地從花骨朵中鉆出，花骨朵慢慢地綻開(kāi)笑臉，似乎正為自己的未來(lái)而喜悅。

（2）它沒(méi)有忘記母親的教誨，把大自然賦予的一切又無(wú)私地奉獻(xiàn)給人們，讓人們一起分享這金秋時(shí)節(jié)的美景。

5.它沒(méi)有忘記母親的教誨，把大自然賦予的一切又無(wú)私地奉獻(xiàn)給人們，讓人們一起分享這金秋時(shí)節(jié)的美景。

篇5：登山閱讀理解題及答案

登山閱讀理解題及答案

下午兩點(diǎn)鐘，登山活動(dòng)開(kāi)始了。我來(lái)到山腳下，向上張望，只見(jiàn)玉峰山像一個(gè)高大的巨人，好像在說(shuō)：“你們這些小不點(diǎn)兒，難道想征服我？”我想：我一定要到達(dá)目的地。

于是我迅速向上走去，只見(jiàn)青青的草晃動(dòng)著葉子在和我們招手，還有些不知名的小蟲(chóng)在草叢里叫個(gè)不停，好像在說(shuō)：“小朋友，快往上爬吧?！?/p>

沒(méi)有多少時(shí)間，我們到了半山腰的柑桔林。柑桔已經(jīng)成熟了，有的就像一個(gè)個(gè)怕羞的小姑娘藏在綠葉后面；有的像一群小孩子在捉迷藏；有的像一個(gè)個(gè)小胖子正望著我們傻笑，柑桔樹(shù)上，果實(shí)累累壓彎了樹(shù)枝，如果躺在地上，一張口便會(huì)咬到。

不一會(huì)兒，我們到了山頂上。大家熱烈地歡呼著：“到了，到了?！?/p>

我站在一塊大石頭上向下俯視，真是一片美景：一條柏油公路穿過(guò)全城；一條大溝把城分成兩半。在山腳，千里長(zhǎng)江如一條玉帶似地向東飄去。那飛廟和參天古樹(shù)，這會(huì)兒看來(lái)像點(diǎn)綴盆景的工藝品。登山活動(dòng)真有意思啊。

閱讀題：

1、按要求填空

（1）“張”字具有＿＿＿＿＿＿＿＿畫(huà)，第三筆的.筆畫(huà)名稱叫做＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。用部首查字法要先查＿＿＿＿＿＿＿＿＿部，它的音序字母是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）短文中的“張望”是屬解釋；“張口”是屬（）解釋。

A、開(kāi)B。擴(kuò)大C?？碊。表示數(shù)量

2、用“√”號(hào)選出加粗字的正確讀音。

3、在短文中找出跟“看”意思相近的詞，寫(xiě)在橫線上。

4、選擇題（在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)上答案的字母）

（1）短文中的“目的地”是指（）

A、玉峰山B。玉峰山山頂C。柑桔園

（2）“你們這些小不點(diǎn)兒，難道也想征服我？”這句話的意思是（）。

A、我們年紀(jì)小，害怕難走的山路。

B、你們年紀(jì)這么小，別想爬上山頂。

C、你們年紀(jì)雖小，要爬上山頂并不難。

（3）“千里長(zhǎng)江如一條玉帶似的向東飄去?！边@句話是屬（）。

A、擬人句B。比喻句C?？鋸埦?/p>

5、短文可按＿＿＿＿＿＿分成三段，并寫(xiě)出段意。

6、寫(xiě)出本文的中心思想：

參考答案：

1、

（1）七豎折折鉤弓（Z）

（2）（C）（A）

［email protected］

3、張望俯視望

4、

（1）B

（2）B

（3）B

5、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移

第一段：（開(kāi)頭……一定要達(dá)到目的地）段意：寫(xiě)我們來(lái)到了玉峰山山腳下。

第二段：（于是……一張口便會(huì)咬到）段意：寫(xiě)我們來(lái)到半山，看到果實(shí)累累的柑桔園。

第三段：（不一會(huì)……真有意思?。┒我猓簩?xiě)在玉峰山山頂，俯視家鄉(xiāng)美景。

6、本文通過(guò)登玉峰山過(guò)程中所見(jiàn)的景物的描寫(xiě)，表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。

篇6： 夏夜閱讀理解題及答案

夏夜閱讀理解題及答案

夏夜，靜悄悄的?；▋核?，小草睡了，樹(shù)木睡了。

水池里，睡蓮花閉上了美麗的眼睛?！熬G綠的葉子上，停著一只蜻蜓，像一架小飛機(jī)停在機(jī)場(chǎng)上。”

池邊的.草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在彈琴。

天上，月亮婆婆笑彎了眉，星星眨著調(diào)皮的眼睛。風(fēng)兒輕輕地吹著。

螢火蟲(chóng)提著小燈籠，在空中飛呀，飛呀，一閃一閃的……

夏夜的夜晚多美??！

好詞：呱呱地唱歌 調(diào)皮

佳句：池邊的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在彈琴。

1.選出描寫(xiě)天空的句子。

A.夏夜，靜悄悄的?；▋核?，小草睡了，樹(shù)木睡了。

B.池邊的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在彈琴。

C.天上，月亮婆婆笑彎了眉，星星眨著調(diào)皮的眼睛。風(fēng)兒輕輕地吹著。

正確答案：C

2.這篇短文共有（ ）個(gè)自然段？

A.7

B.6

C.5

D.4

正確答案：B

3.文中出現(xiàn)的動(dòng)物有哪幾個(gè)？

A.蜻蜓

B.青蛙

C.月亮

D.睡蓮花

E.蟋蟀

F.螢火蟲(chóng)

正確答案：A B E F

4.選擇正確的答案序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。

文中畫(huà)橫線的句子中，“小飛機(jī)”是指 （A.葉子 B.蓮花 C.蜻蜓 D.花兒），“機(jī)場(chǎng)”是指 （A.葉子 B.蓮花 C.蜻蜓 D.花兒）。

正確答案：C A

篇7：《一吐為快》閱讀理解題及答案

《一吐為快》閱讀原文

甲：別人遇到新鮮空氣，總想做做深呼吸，我二叔可不是這樣。

乙：他怎么樣啊?

甲：喜歡一吐( )為快。

乙：怎么個(gè)一吐為快呢!

甲：把痰吐出來(lái)，他就痛快了。

乙：這么個(gè)一吐為快呀!

甲：早起上班兒，蹬著自行車兒，他能從家門(mén)口兒一直吐到單位的`大門(mén)口兒。

乙：隨地吐痰哪!

甲：你以為呀?

乙：這可太不道德了!

甲：要不怎么你看騎車人都是走直線，唯獨(dú)在我二叔后邊兒騎車的，都跟那蛇行似的——曲里拐彎的。

乙：怎么回事兒呀?

甲：還用問(wèn)嗎——怕唾沫星子濺到臉上。

乙：這可太不像話了!這一路上，就沒(méi)人出來(lái)管管他嗎?

甲：用上班人的話說(shuō)[ ]叫沒(méi)那閑工夫兒搭理他[ ]用環(huán)衛(wèi)工人的話說(shuō)[ ]叫素質(zhì)低下[ ]用執(zhí)法人員的話說(shuō)[ ]叫別讓我碰上他[ ]

乙：沒(méi)說(shuō)他好的。

甲：也是無(wú)巧不成書(shū)，那天，還真就碰上了。我二叔正一吐為快呢，被大喝( )一聲：“你給我下來(lái)!”

乙：你二叔呢?

甲：二話沒(méi)說(shuō)，乖乖兒地就從那車上下來(lái)了。

乙：也覺(jué)著理虧。

甲：這一路上，你倒是痛快了，別人受得了嗎?愿打還是愿罰呀?

乙：愿罰。

甲：戴上口罩，把你吐的痰都給收拾干凈嘍。

乙：我還是認(rèn)打吧!

甲：也得收拾完了。再說(shuō)，打，也得回家再說(shuō)。

乙：要追家打去呀?誰(shuí)呀?這么厲害呀?

甲：我爺爺呀!

《一吐為快》閱讀題目

1.在文中括號(hào)內(nèi)給畫(huà)線字注音。

2.在文中“[ ]”里加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

3.二叔“一吐為快”是“吐”什么?

4.二叔怎么“一吐為快”的?找出語(yǔ)句寫(xiě)下來(lái)。

5.二叔做得對(duì)嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)你的看法。

篇8：《一吐為快》閱讀理解題及答案

1.tǔ hè

2.，;，;，。

3.吐痰

4.早起上班兒，蹬著自行車，他從家門(mén)口兒一直吐到單位的大門(mén)口兒。

5.不對(duì)。提示：“從注意公共衛(wèi)生，講社會(huì)公德，為他人著想”去說(shuō)一說(shuō)。(意思對(duì)即可)

篇9：小面包閱讀理解題及答案

《一條小面包》閱讀原文

從前，有個(gè)地方鬧饑荒。一位富有的面包師把城里最窮的二十個(gè)小孩召喚來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“這個(gè)籃子里的面包你們一人一條。在上帝帶來(lái)好光景以前，你們每天都可以來(lái)拿一條面包?！?/p>

這些饑餓的孩子蜂擁而上，圍住籃子你推我嚷，因?yàn)樗麄兠咳硕枷肽玫阶畲蟮拿姘Ｗ詈?，?dāng)他們拿到了面包，也沒(méi)有向這位好心的面包師說(shuō)聲謝謝，就走了。

但是格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，既沒(méi)有同大家一起吵鬧，也沒(méi)有與他人爭(zhēng)搶。她只是謙讓地站在一邊，等那些壞行為的孩子離去以后，才拿起剩在籃子里的最小一條面包。她還親吻了面包師的手表示感謝，然后才回家去了。

第二天，那些孩子同先前一樣沒(méi)有教養(yǎng)，搶在前面。而羞怯、可憐的小格琳琴只得到一條比頭一天還小一半的面包。當(dāng)她回家以后，媽媽切開(kāi)面包，許多嶄新、發(fā)亮的`銀幣掉了出來(lái)。

媽媽驚奇地叫道：“立即把錢(qián)送回去，一定是揉面的時(shí)候不小心揉進(jìn)去的。趕快去，格琳琴，趕快去!”當(dāng)小姑娘把媽媽的話告訴面包師的時(shí)候，他說(shuō)：“不，不我的孩子，這沒(méi)有錯(cuò)。是我把銀幣放進(jìn)小面包里的，我要獎(jiǎng)勵(lì)你。愿你永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心?；丶胰グ桑嬖V你媽媽這些錢(qián)是你的了?！?/p>

《一條小面包》閱讀題目

1.聯(lián)系上下文解釋下面的詞語(yǔ)。

蜂擁而上：______________________________________

感恩：______________________________________

2.寫(xiě)出畫(huà)線句子的意思。

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3.概括文章第一段(1～3)小節(jié)的段意。

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4.面對(duì)面包師帶來(lái)的一籃面包，這些饑餓的孩子們的表現(xiàn)有什么不同?

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5.面包師為什么要把銀幣放在面包里送給格琳琴呢?

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篇10：一面閱讀理解題及答案

一面閱讀理解題及答案

閱讀《一面》選段，完成1—5題。

內(nèi)山老板大概看出點(diǎn)什么苗頭，就笑著回頭對(duì)里面說(shuō)了一句日本話，原先和內(nèi)山說(shuō)話的那個(gè)老人咬著煙嘴走了出來(lái)。

他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好象濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。

“你要買(mǎi)這本書(shū)？”他看了我一眼。那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴(yán)肅和慈愛(ài)交織的撫摩似的。

“是的?！蔽业偷偷卣f(shuō)。

他從架上扳下一本書(shū)來(lái)，版式紙張和《毀滅》一模一樣，只是厚一點(diǎn)點(diǎn)，封面上印著兩個(gè)八分體的字：鐵流。

他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上：

“你買(mǎi)這本書(shū)吧——這本比那一本好。”

他是誰(shuí)？對(duì)我這樣一個(gè)平日被人輕視的工人下那樣誠(chéng)懇的勸告？我一進(jìn)門(mén)的時(shí)候本來(lái)就有點(diǎn)疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰(shuí)，但自己斷定：一定是一個(gè)不平常的人。

我一翻那定價(jià)：一元八角！

“先生，我買(mǎi)不起，我的錢(qián)不夠……”我的話低得連自己都聽(tīng)不見(jiàn)了，我不知道怎樣才好。

我低了頭，頭腦里轟隆轟隆的。我不敢看他的臉。我只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音在問(wèn)我：

“一塊錢(qián)你有沒(méi)有？一塊錢(qián)！”

“有！”我抬起頭，頓時(shí)恢復(fù)了勇氣。

“我賣給你，兩本，一塊錢(qián)?！?/p>

什么？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時(shí)，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問(wèn)記——

“哦！您，您就是——”

我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來(lái)了。一定是他！不會(huì)錯(cuò)，一定是他！那個(gè)名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒(méi)有蹦出來(lái)。

1．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的.主要內(nèi)容。

_____________________________________________________

2．下面是“我”在書(shū)店里買(mǎi)書(shū)時(shí)特定情景中的一段心路變化歷程，認(rèn)真閱讀選文，在括號(hào)里填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

心路 更加疑惑（ ）（ ）

樂(lè)觀自信 情景 （ ）

看到書(shū)的定價(jià)說(shuō)“錢(qián)不夠”時(shí) （ ）

3．作者寫(xiě)道：“雖然猜不出是誰(shuí)，但自己斷定：一定是一個(gè)不平常的人?！备鶕?jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我”是憑什么作出這個(gè)“斷定”的。

_____________________________________________________

4．“他用竹枝似的手指遞給我”中的“竹枝似的”換成“細(xì)長(zhǎng)的”好不好？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

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5．閱讀下文，說(shuō)說(shuō)文中 “千千萬(wàn)萬(wàn)”的“青年男女”在得知魯迅死訊時(shí)的感情，結(jié)合上文，探究產(chǎn)生這種感情的原因。

真是晴天的霹靂，在南臺(tái)的宴會(huì)席上，忽而聽(tīng)到了魯迅的死！

發(fā)出了幾通電報(bào)，薈萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了開(kāi)往上海的輪船。

二十二日上午十時(shí)船靠了岸，到家洗了一個(gè)澡，吞了兩口飯，跑到膠州路萬(wàn)國(guó)殯儀館去，遇見(jiàn)的只是真誠(chéng)的臉，熱烈的臉，悲憤的臉，和千千萬(wàn)萬(wàn)將要破裂似的青年男女的心肺與緊捏的拳頭。（郁達(dá)夫《懷魯迅》節(jié)選）

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參考答案：

1．魯迅先生要以一元錢(qián)的低價(jià)賣給我兩本我渴望已久的書(shū)。（意對(duì)即可）

2．（意對(duì)即可）心路 更加疑惑 （驚訝、失望 ） （矛盾、痛苦） 樂(lè)觀自信 情景 （聽(tīng)到誠(chéng)懇勸告時(shí)） 看到書(shū)的定價(jià)時(shí) 說(shuō)“錢(qián)不夠”時(shí) （問(wèn)我有沒(méi)有一塊錢(qián)時(shí)）

3．（1）內(nèi)山老板叫“他”出來(lái)解難。

（2）“他”的外貌特征不平常——身體瘦弱但精神極好。

（3）“對(duì)我這樣一個(gè)平日被人輕視的工人”極慈愛(ài)和誠(chéng)懇。

4．不好。“竹枝似的”令人想到骨瘦如柴，更能突出魯迅先生瘦的程度；能更有力地表現(xiàn)先生忘我工作的精神。

5．文中“千千萬(wàn)萬(wàn)”的“青年男女”在得到魯迅死訊時(shí)的感情是“悲憤”（悲痛憤怒）的。因?yàn)閺脑闹锌梢钥闯鲷斞笇?duì)追求進(jìn)步的青年非常關(guān)心愛(ài)護(hù)，所以青年朋友們?cè)诘玫紧斞杆烙崟r(shí)非常悲痛；又因?yàn)槲闹袑?xiě)道：“那個(gè)名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒(méi)有蹦出來(lái)。”可見(jiàn)魯迅所處的環(huán)境極其險(xiǎn)惡，這對(duì)他的健康定有不小的影響，現(xiàn)在魯迅死了，所以青年們禁不住憤怒了。

篇11：雪蓮花閱讀理解題及答案

《雪蓮花》閱讀原文

雪域高原的春天是美的。天空湛藍(lán)，云彩恬淡，舉頭似乎能透至根;大地綠韻，星花搖曳，低頭似乎能觸至魂。大美，還數(shù)雪蓮花。她鶴立于群山之巔，綻放于厚雪之隅。她與皚皚白雪相依偎，在陽(yáng)光的照耀下，圣潔飄逸，好似哈達(dá)在蒼穹舞動(dòng)祝福。

初踏西藏，雪蓮花的誘惑讓人難以忘懷。她生長(zhǎng)在海拔4500米左右的懸崖峭壁上，面對(duì)如此惡劣的生存環(huán)境，她決意與純凈的雪山為伍，默默守望盛開(kāi)。

自古以來(lái)，西藏百姓從白云、雪山、乳汁、糌粑等認(rèn)識(shí)了白色，形成了以白為基調(diào)且為至尊的審美理念。白色的雪山、冰雪意味著力量、智慧、博大，給人敬畏之意。從白色對(duì)神的形象，逐漸發(fā)展到象征純潔、正義、善良等美好的情感。生長(zhǎng)于白皙之域的雪蓮花，自然成為西藏的“天之驕子”。一千多年前，唐代邊塞詩(shī)人曾經(jīng)這樣吟唱：“恥與眾草之為伍，何亭亭而獨(dú)芳!何不為人之所賞兮，深山窮谷委嚴(yán)霜?”

在西藏時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)時(shí)時(shí)被這種境界所熏染，震撼。

一次下鄉(xiāng)到離大峽谷最近的一個(gè)村莊，沿途峽谷幽深空靈，闃無(wú)人跡，瀑布跌宕，植物繁密如織。左邊的天空暗云翻滾，雨霧彌漫，宛如冥界;右邊的天空卻艷陽(yáng)升騰，灼熱籠罩，似如爐盆。曠垠的沙丘不著邊際，時(shí)有牲畜、野獸的殘骸散落。我們?nèi)祜L(fēng)餐露宿，是眼前的村景消除了身心的疲憊。村中雙人合抱的核桃樹(shù)叢，果碩葉茂，纏繞小村;黃酥酥的青稞遍滿田野，把“選美中國(guó)”首峰的南迦巴瓦峰囊括懷中。土石夯筑的房屋，透出悠久藏文化醉人的氣息;溝渠清水暢流，映出雪山、林卡、牦牛、羊群的倩影。進(jìn)村沒(méi)有平整的路面可尋，但見(jiàn)拖拉機(jī)、發(fā)電設(shè)施等“龐壯”之器，要耗很大的氣力，方能引入村莊。

在西藏，言語(yǔ)中談到十八軍這個(gè)字眼，軍人會(huì)驀然舉手敬禮，普通人也露出敬仰的神情。1949年2月，中原解放軍改編為第二野戰(zhàn)軍，以中原一縱隊(duì)20旅為主組建了第十八軍。1950年3月4日，在四川樂(lè)山舉行進(jìn)軍西藏誓師大會(huì)后，十八軍揮師西進(jìn)。據(jù)一位老戰(zhàn)士介紹：當(dāng)時(shí)入藏，是既戰(zhàn)斗，又修路。這條路沿線陡壁峭崖，溝壑縱橫，海拔入云，終年積雪。比如折多山、雀兒山，海拔分別為4298米、5050米。這些高山峻嶺太多了，通俗點(diǎn)說(shuō)，就是在玉帝頭上“動(dòng)土”。當(dāng)時(shí)沒(méi)像樣的施工設(shè)備，路完全是一錘錘敲、一锨锨鏟出來(lái)的。一位戰(zhàn)友，用繩系懸在空中作業(yè)，不慎墜入深澗，與青山綠水共存。有的戰(zhàn)士體能負(fù)荷過(guò)大，又缺氧，干著干著就窒息過(guò)去了，成為鋼鑄的豐碑立于山巔。若遇到敵情，即刻又投入戰(zhàn)斗。我循著英雄路走了一趟，陡峭的山體、高掛的窄道，會(huì)令你眩暈或氣短。為了這條入藏大動(dòng)脈，平均每公里倒下了一位戰(zhàn)士。我仿佛看到兩千多公里的川藏線上十八軍將士氣吞山河的壯舉。翠綠的高山松是他們的身軀，晶瑩的白雪是他們的心靈，蜿蜒的路徑是他們的血脈。十八軍的后代，傳承著父輩的精神，至今活躍在西藏各個(gè)領(lǐng)域。

我在西藏工作時(shí)，遇到一位縣農(nóng)牧局的技術(shù)員，他在內(nèi)地就學(xué)過(guò)，問(wèn)他為什么還回西藏，他說(shuō)：“與生俱來(lái)的情感割舍不了，我的魂、靈都在西藏。我的孩子正在廣東的一所大學(xué)讀書(shū)，畢業(yè)了我也會(huì)叫他回藏工作。”獻(xiàn)終生還要獻(xiàn)子孫，這就是十八軍的軍魂。

一位在藏工作三十多年的老同志，組織上在家鄉(xiāng)為他妥當(dāng)安排了單位、房子、子女就業(yè)，可他回來(lái)后不適應(yīng)，說(shuō)：“見(jiàn)不到雪山，聽(tīng)不到雅魯藏布江流淌的聲響，心里難受?！庇?jǐn)y妻帶子返回西藏。

在邊防哨所，我遇到一位剛?cè)胛榈乃拇贻p戰(zhàn)士，稚嫩的臉蛋，笑容可掬?？筛咴毖酰蛊渥齑桨l(fā)紫。攀談中方知，他家中條件尚好，就他一個(gè)男孩，家人不讓他從軍，尤其是來(lái)西藏?？伤娗檠┯?。一年后，他在一次邊境巡邏中，無(wú)常的雪崩奪去了他豆蔻的年華。我采了許多花草前往憑吊，塋碑周圍盛開(kāi)的雪蓮花，晶瑩剔透，展示了他的品格。

有人問(wèn)我，到西藏就能看到雪蓮花嗎?我說(shuō)，能啊!來(lái)自于祖國(guó)四面八方進(jìn)藏的同志，立志高原，淳樸奉獻(xiàn)，不就是一朵朵美麗的雪蓮花嗎?他們與高山的雪蓮花，融會(huì)成雪域西藏不朽的圣潔花海。

《雪蓮花》閱讀題目

小題1:文章開(kāi)頭從描寫(xiě)雪域高原的雪蓮花寫(xiě)起，有什么作用?(3分)

小題2:聯(lián)系上下文思考：文章第四段中加線的“這種境界”是指什么?(3分)

小題3:文章題目為“雪蓮花”，為什么用較大篇幅寫(xiě)“十八軍”的動(dòng)人事跡?(2分)

小題4:閱讀全文，思考題目“雪蓮花”的含義。(4分)

小題5:閱讀下面鏈接文字，結(jié)合文章寫(xiě)作手法，說(shuō)說(shuō)它們?cè)趯?xiě)法上的共同點(diǎn)是什么，這樣寫(xiě)有什么好處。

【材料】白楊不是平凡的樹(shù)。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方農(nóng)民相似;它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)，以及力求上進(jìn)的精神。 (茅盾《白楊禮贊》)

《雪蓮花》閱讀答案

小題1：突出了雪蓮花的圣潔、純凈、美好。

小題2: 白色的雪山、冰雪意味著力量、智慧、博大，給人敬畏之意。從白色對(duì)神的形象，逐漸發(fā)展到象征純潔、正義、善良等美好的情感。生長(zhǎng)于白皙之域的雪蓮花，自然成為西藏的“天之驕子”。

小題3:十八軍的將士們?cè)谶@里建設(shè)、戰(zhàn)斗、生活過(guò)，他們用自己的軀體譜寫(xiě)了建設(shè)西藏的動(dòng)人詩(shī)篇，晶瑩的白雪是他們的心靈，他們的心靈就像雪蓮花那樣純潔。

小題4:既是雪域高原鶴立于群山之巔的一種雪白的花，又代表了“立志高原，淳樸奉獻(xiàn)的一顆顆心靈”和晶瑩、剔透、圣潔的品格。

小題5:寫(xiě)法：都運(yùn)用了象征的手法，以植物喻人，喻指人的精神品質(zhì)。作用：可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻，可以某些比較抽象的精神品質(zhì)，化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象。

篇12：拯救閱讀理解題及答案

1.“拯救”在文中具有雙重含義：一方面是指__意義上的“救贖”，即擺脫所謂基督__上的“原罪”，重回上帝的懷抱;另一方面是指明白了耶穌基督的荒謬性，因而遠(yuǎn)離它。

2.①“我”是小說(shuō)的行文線索，小說(shuō)以“我”的所見(jiàn)所感貫穿全文;②小男孩“我”既是故事的講述者，又是故事的參與者、見(jiàn)證者，由“我”講述故事更具可信性和說(shuō)服力;③“我”的委屈與哭泣增強(qiáng)了控訴與批判的力度，更易引起讀者的同情，從而揭示主題。(每點(diǎn)2分)

3.(1)我像其他孩子一樣走向圣壇，接受拯救，贖清罪孽;但實(shí)際上我并未見(jiàn)到耶穌，而只是以撒謊結(jié)束等待的麻煩，揭示了教堂所謂“拯救”的荒謬，起到總領(lǐng)全文的作用。

(2)傳道士的語(yǔ)言“生動(dòng)”、“富有節(jié)奏”，而他描繪的內(nèi)容卻是“地獄里的可怕情景：到處是呻吟、哀號(hào)和凄涼的哭聲”，幽默、俏皮的對(duì)比中，不僅剝?nèi)チ艘d“光芒”下的溫馨，也表現(xiàn)出作者揭露“拯救”儀式荒謬的拳拳真心。

4.同意。從主題看，這幾句話看似是在解釋“我”哭的原因，實(shí)際是在點(diǎn)明主題，而主題到此讀者已經(jīng)能清楚體會(huì)出，沒(méi)有必要點(diǎn)明;從寫(xiě)作技巧看，沒(méi)有這幾句話，給讀者留下了思考的空間，余味無(wú)窮。

不同意。從主題看，這幾句話既是在解釋“我”哭的原因，更是在點(diǎn)明主題;從人物看，作品的主要人物“我”是個(gè)小男孩，用孩子的眼光和心理，更符合行文的需要;從情節(jié)安排考慮，“我”的兩個(gè)“不忍”與成人世界的虛偽、謊言形成了強(qiáng)烈對(duì)比，更具有震撼力。

《拯救》閱讀題目(二)

11 文章取名“拯救”有何含義。(4分)

12.文章運(yùn)用第一人稱行文有何作用?(6分)

13 賞析文中畫(huà)線的兩個(gè)句子。(6分)

(1)在我快滿13歲的時(shí)候，我從罪孽中得到拯救，但并未真正得救。(3分)

(2)傳道士用生動(dòng)的、富有節(jié)奏的語(yǔ)言講道，他描繪著地獄里的可怕情景：到處是呻吟、哀號(hào)和凄涼的哭聲。(3分)

14.有譯者認(rèn)為文章最后“其實(shí)，我哭的真正原因……因?yàn)樗麖臎](méi)有來(lái)幫助我。”應(yīng)該刪去。你是否同意?簡(jiǎn)述你的理由。(8分)

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