作業(yè)幫舉辦讓在線教育“慢”下來研討會(huì)：學(xué)者及行業(yè)代表共議行業(yè)健康發(fā)展路徑

3月12日下午，讓在線教育“慢”下來——《作業(yè)幫新匠師》新書發(fā)布暨行業(yè)發(fā)展研討會(huì)在北京師范大學(xué)舉行?！皟蓵?huì)”代表委員、專家學(xué)者、中學(xué)校長以及在線教育企業(yè)界代表出席會(huì)議，深入研討行業(yè)在新的階段如何規(guī)范發(fā)展，助力創(chuàng)造良好的教育生態(tài)，同時(shí)發(fā)揮優(yōu)勢助力國家發(fā)展更加公平更高質(zhì)量的教育。

讓在線教育“慢”下來研討會(huì)在京舉辦

本次會(huì)議由作業(yè)幫主辦。全國人大常委會(huì)委員、中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、華中師大國家教育治理研究院兼長江教育研究院院長周洪宇，中國人民大學(xué)教育學(xué)院院長劉復(fù)興，北京師范大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院院長宋旭光，北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究院院長羅良，北京市一零一中學(xué)原副校長嚴(yán)寅賢，北京市八一學(xué)校原副校長張立紅，作業(yè)幫執(zhí)行總裁蘇靜等嘉賓出席研討會(huì)。

讓在線教育“慢”下來研討會(huì)嘉賓集體合影

在剛剛閉幕的2021年全國“兩會(huì)”上，教育公平、教育質(zhì)量以及在線教育成為“兩會(huì)”代表、委員、民眾關(guān)注的熱點(diǎn)話題。會(huì)議主持人、作業(yè)幫公共關(guān)系副總裁王家耀介紹，過去一年，在新冠疫情的沖擊下，在線教育為“停課不停學(xué)”發(fā)揮了重要作用，行業(yè)自身也經(jīng)歷了快速發(fā)展。今年政府工作報(bào)告提出“發(fā)揮在線教育優(yōu)勢”，體現(xiàn)了對我國2020年疫情期間前所未有的信息化教學(xué)社會(huì)實(shí)踐的肯定。

進(jìn)入后疫情時(shí)代，社會(huì)各界對在線教育提出了更高的要求和期待。舉辦研討會(huì)的初衷就是探討全行業(yè)如何能在高速發(fā)展的同時(shí)，更加有序、規(guī)范、提升內(nèi)涵，主動(dòng)地服務(wù)國家建設(shè)教育強(qiáng)國的戰(zhàn)略布局。

周洪宇：在線教育對構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系意義重大、影響深遠(yuǎn)

全國人大常委會(huì)委員、中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長周洪宇教授剛剛參加完全國“兩會(huì)”。他介紹，本次“兩會(huì)”對教育的關(guān)注度極高，比如報(bào)告提出“發(fā)揮在線教育優(yōu)勢，完善終身學(xué)習(xí)體系。”在線教育已經(jīng)是現(xiàn)代教育體系不可或缺的組成部分，是教育生態(tài)的重要因素；在線教育對構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系、加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。近年在線教育快速發(fā)展，確實(shí)有粗放、失范、無序的一面，但這些問題是發(fā)展中的問題，需要正確看待和積極引導(dǎo)，而不能一刀切全盤否定。“不僅在線教育要‘慢’下來，整個(gè)教育也要‘慢’下來。期待作業(yè)幫這樣的龍頭企業(yè)發(fā)揮好示范與引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的標(biāo)桿作用。”

蘇靜：行業(yè)健康發(fā)展需要堅(jiān)持普惠、品質(zhì)和創(chuàng)新

作業(yè)幫執(zhí)行總裁蘇靜在發(fā)言中表示，在線教育具有促經(jīng)濟(jì)、促就業(yè)、普惠、提效等價(jià)值。她分享了一組數(shù)據(jù)：作業(yè)幫70%的用戶是三線及以下城鄉(xiāng)的孩子；公司2020年新招聘超過2萬人，其中輔導(dǎo)老師超過1萬人，大多是應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生。蘇靜回顧，公司一年前就開始策劃《作業(yè)幫新匠師》這本書，“當(dāng)時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到行業(yè)快速發(fā)展過程中帶來的一些問題，提出‘新匠師’的概念，就是提倡在線教育要不忘初心使命，秉持匠人匠心，潛心做好教研教學(xué)，讓每一課都成為老師的代表作”。對于行業(yè)當(dāng)前暴露出來的問題，蘇靜表示，作業(yè)幫將主動(dòng)對標(biāo)國家戰(zhàn)略和政策部署，擁抱監(jiān)管，做全行業(yè)規(guī)范發(fā)展的標(biāo)桿，努力成為良好教育生態(tài)環(huán)境的建設(shè)者和推動(dòng)者，進(jìn)一步體現(xiàn)行業(yè)龍頭企業(yè)的擔(dān)當(dāng)。此外，蘇靜對在線教育行業(yè)健康發(fā)展提出三個(gè)倡議：堅(jiān)持普惠，讓在線教育更有溫度；堅(jiān)持品質(zhì)，讓在線教育更有高度；堅(jiān)持創(chuàng)新，讓在線教育更有銳度。

嚴(yán)寅賢：在普惠方面在線教育可以做更多

有著40多年教齡的北京市一零一中學(xué)原副校長、語文特級(jí)教師嚴(yán)寅賢在翻閱《作業(yè)幫新匠師》后表示，“這群年輕人對于教育的使命感，讓我這個(gè)當(dāng)了一輩子老師的人非常感動(dòng)！”。嚴(yán)寅賢認(rèn)為，在線教育擁有極為開闊的發(fā)展空間，如何實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡普惠，如何提升基層尤其邊遠(yuǎn)地區(qū)師資水平？如何幫助孩子的精神成長？在線教育可以發(fā)揮更大作用。這正是教育助力國家發(fā)展的基礎(chǔ)部分?！白鳂I(yè)幫，除了幫作業(yè)，還可以幫更多。”

張立紅：三駕馬車協(xié)同還有很大空間

同樣來自教育一線的北京市八一學(xué)校原副校長張立紅指出，現(xiàn)階段的中國教育，家庭、學(xué)校、社會(huì)三駕馬車缺一不可。學(xué)校無疑是教育工作的主陣地。三駕馬車如何實(shí)現(xiàn)協(xié)同一體，在線教育如何發(fā)揮好補(bǔ)充作用，還有很大空間。對此，張立紅提出了四點(diǎn)建議：一是協(xié)同做好青年老師培訓(xùn)體系；二是堅(jiān)持教育普惠，向基層地區(qū)傾斜資源，比如建設(shè)在線理化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)；三是以智能、數(shù)據(jù)等技術(shù)助力學(xué)校精準(zhǔn)教學(xué)，提升效率，減少學(xué)生時(shí)間浪費(fèi)；四是建設(shè)智能題庫、數(shù)據(jù)等平臺(tái)和能力，服務(wù)老師教研教學(xué)。

劉復(fù)興：在線教育的快與慢要辯證看

中國人民大學(xué)教育學(xué)院院長劉復(fù)興表示，在線教育在國內(nèi)乃至世界教育體系中，都有著獨(dú)特而重要的價(jià)值。建設(shè)高質(zhì)量教育體系，沒有數(shù)字科技，靠過去的老辦法，是解決不了的。他認(rèn)為，在線教育快速發(fā)展帶來的問題，需要通過“慢”下來改革與完善。但在日益激烈復(fù)雜的國際競爭背景下，在線教育又是我國教育改革創(chuàng)新大格局內(nèi)最不能慢下來的領(lǐng)域之一，“未來哪國的教育適應(yīng)了數(shù)字科技，哪國就會(huì)占據(jù)全球高地；如果不適應(yīng)，教育就落后、人才就落后、國家就會(huì)落后。所以在線教育的快與慢，是辯證的。”

宋旭光：教育與信息產(chǎn)業(yè)融合的關(guān)鍵一環(huán)是在線教育

另一位來自高等院校的與會(huì)者、北京師范大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院院長宋旭光表示，“十四五”規(guī)劃要點(diǎn)指出，協(xié)同推進(jìn)數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。教育與信息產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的大趨勢是毋庸置疑的。未來政、產(chǎn)、教、學(xué)、研等各個(gè)參與者需要圍繞在線教育深度滲透和融合，形成資源的充分使用和產(chǎn)業(yè)的有機(jī)協(xié)同。在線教育要轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展，衡量發(fā)展的指標(biāo)是綜合的，不只是速度，還有品質(zhì)、效率、效益等?！八栽诰€教育未來發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間是非常大的。”

羅良：四方面提升在線教育品質(zhì)

北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究院院長羅良表示，要前瞻性地看在線教育的價(jià)值和發(fā)展。全球未來教育展現(xiàn)出四大趨勢，在線教育占其一，而且另外三個(gè)趨勢都與數(shù)字科技的應(yīng)用密切相關(guān)。關(guān)于如何發(fā)展高品質(zhì)的在線教育，羅良認(rèn)為可從四個(gè)方面入手：一是提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過智能、數(shù)據(jù)、交互等技術(shù)提升學(xué)習(xí)興趣；二是關(guān)注學(xué)生視力健康，研發(fā)革命性的屏幕；三是與學(xué)校融合發(fā)展；四是堅(jiān)持教育普惠，在企業(yè)發(fā)展和社會(huì)責(zé)任之間取得良好平衡。

與會(huì)者一致認(rèn)為，在線教育已經(jīng)是中國教育體系的一部分，對實(shí)現(xiàn)教育公平、提高教育質(zhì)量、助力教育普惠等能發(fā)揮重要的積極作用。在線教育的快速發(fā)展伴隨著困惑與陣痛，就像成長的煩惱。但我們不能因?yàn)槌砷L有煩惱，就放棄成長。在世界范圍內(nèi)，主要國家都在謀劃發(fā)展和創(chuàng)新在線教育，國內(nèi)各行業(yè)領(lǐng)域也在積極利用數(shù)字技術(shù)推進(jìn)創(chuàng)新升級(jí)，我們不能讓疫情期間的應(yīng)急之舉僅僅停留在一次試驗(yàn)上，更不能讓在線教育錯(cuò)失寶貴發(fā)展機(jī)遇，落在其他行業(yè)和其他國家后面。

會(huì)議最后發(fā)布了《作業(yè)幫新匠師：讓在線教育“慢”下來》，該書介紹了作業(yè)幫獨(dú)特的九大課程體系，通過屏幕背后數(shù)十位作業(yè)幫新匠師的成長軌跡和生動(dòng)故事，展示了數(shù)字化浪潮下年輕一代教育者朝氣蓬勃的職業(yè)面貌，講述了作業(yè)幫不忘初心使命，秉持匠人匠心，潛心做好教研教學(xué)，借力現(xiàn)代科技與數(shù)據(jù)等新手段，利用在線直播課這一新教學(xué)形式，將優(yōu)質(zhì)教育普惠到全國各地用戶的生動(dòng)歷程。

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