填志愿“唯數(shù)字論”，可能錯(cuò)失好專(zhuān)業(yè)|環(huán)球熱點(diǎn)評(píng)

高考出分在即，志愿究竟怎么填？俗語(yǔ)云“有數(shù)字有真相”，那么只看數(shù)字指標(biāo)的篩選方法，真的適用于報(bào)考嗎？

日前，在2023屆復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)專(zhuān)場(chǎng)高校咨詢(xún)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，一幕場(chǎng)景讓人印象深刻。一位考生母親來(lái)到一所名校招生組咨詢(xún)，拋出的第一個(gè)問(wèn)題便是：“貴校試驗(yàn)班學(xué)生保研率多少？”在得到招生組十分明確的答復(fù)后，她才開(kāi)始詳細(xì)了解專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案。

當(dāng)天，現(xiàn)場(chǎng)約有36所高校駐場(chǎng)“擺攤”，除了復(fù)旦、上海交大、同濟(jì)、華東師大等一批滬上名校，清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、南京大學(xué)等一批全國(guó)知名學(xué)府也派出招生團(tuán)隊(duì)，為考生和家長(zhǎng)提供升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)。

(相關(guān)資料圖)

一上午咨詢(xún)下來(lái)，多位負(fù)責(zé)高校招生的老師們不約而同談到一點(diǎn)：這一屆考生和家長(zhǎng)們，“問(wèn)”得很細(xì)。高校的就業(yè)率如何？升學(xué)率多少？畢業(yè)生去向如何？這是被問(wèn)得最多的3個(gè)問(wèn)題。甚至可以說(shuō)，判斷一個(gè)專(zhuān)業(yè)值不值得報(bào)，這3個(gè)指標(biāo)已成為不少家庭的重要參考因子。

顯然，在高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)相對(duì)嚴(yán)峻的當(dāng)下，考生和家長(zhǎng)以大學(xué)的“出口”作為填志愿的參考無(wú)可厚非，但也有招生老師直言：“過(guò)度考慮數(shù)據(jù)指標(biāo)并不可取，考生本人的興趣特質(zhì)、學(xué)校給出的人才培養(yǎng)方案是更值得參考的內(nèi)容，盲目循著數(shù)字追熱門(mén)，很容易錯(cuò)過(guò)好專(zhuān)業(yè)?！?/p>

三個(gè)指標(biāo)好看與否，正在影響招生

就業(yè)率、保研率、大廠率——到高招咨詢(xún)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)采訪，記者很快發(fā)現(xiàn)，這3個(gè)指標(biāo)不僅是影響考生和家長(zhǎng)報(bào)考的重要“風(fēng)向標(biāo)”，不少高校也有備而來(lái)，將其作為招生宣傳的一大法寶。

比如，有的高校在招生宣傳單上，除了列出常規(guī)的專(zhuān)業(yè)目錄、招考要求、近三年錄取分?jǐn)?shù)線，上述3個(gè)指標(biāo)也被印在了醒目位置，吸引家長(zhǎng)的注意。

在現(xiàn)場(chǎng)，有部分“雙一流”高校羅列了更精確的數(shù)據(jù)，把各學(xué)院專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)去向數(shù)據(jù)做成專(zhuān)報(bào)，供考生及家長(zhǎng)參考。還有一所外省市理工類(lèi)高校更是將2022屆上海生源畢業(yè)生畢業(yè)去向一一羅列。看到不少畢業(yè)生前往海內(nèi)外名校深造或進(jìn)入名企工作的信息后，不少考生家長(zhǎng)加入到了排隊(duì)咨詢(xún)的行列……

“為了最大程度吸引考生及家長(zhǎng)，高校招生組也卷起來(lái)了！”一位高校招生組老師無(wú)奈表示，即便招生宣傳單上沒(méi)有寫(xiě)清楚往屆畢業(yè)生的相關(guān)數(shù)據(jù)，家長(zhǎng)也會(huì)步步追問(wèn)。

“通常，高校會(huì)建議考生結(jié)合自己的選考科目、興趣來(lái)介紹優(yōu)勢(shì)學(xué)科，但家長(zhǎng)的咨詢(xún)重點(diǎn)是就業(yè)好不好、薪水高不高等更加實(shí)際的問(wèn)題?！绷硪凰鶃?lái)自中部地區(qū)高校的上海招生組老師坦言，如果招生時(shí)拿不出一些“好看”的數(shù)據(jù)，招生的效果就會(huì)打折扣。

上海財(cái)經(jīng)大學(xué)招生就業(yè)處處長(zhǎng)彭曦發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)，家長(zhǎng)和考生們對(duì)保研率的關(guān)注持續(xù)上升。他特別提到，由于大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)不斷上升，在市場(chǎng)招聘時(shí)，用人單位對(duì)學(xué)歷的要求也水漲船高，這就進(jìn)一步導(dǎo)致不少高分考生的家長(zhǎng)更期望孩子完成碩博學(xué)位再就業(yè)。

比如，有的家長(zhǎng)就會(huì)以保研率高低來(lái)給不同學(xué)校的不同專(zhuān)業(yè)排序，在咨詢(xún)中貨比三家。對(duì)于這種做法，彭曦的建議是：這樣的排序站不住腳、并不可取。就以上海財(cái)大為例，學(xué)校各個(gè)專(zhuān)業(yè)近年的保研率基本均衡，且具體數(shù)字每年都在動(dòng)態(tài)調(diào)整。彭曦坦言：“并不存在專(zhuān)業(yè)保研率更高就更好的說(shuō)法。”

專(zhuān)業(yè)冷熱切換是常態(tài)，不存在“萬(wàn)能金專(zhuān)業(yè)”

談到考生和家長(zhǎng)跟著“3個(gè)指標(biāo)”填報(bào)志愿的現(xiàn)象，不少高教界專(zhuān)家也發(fā)出提醒，專(zhuān)業(yè)本身并無(wú)“好壞”“冷熱”之分，其報(bào)考熱度、就業(yè)數(shù)據(jù)往往受到社會(huì)環(huán)境、產(chǎn)業(yè)更新、技術(shù)發(fā)展等多種因素疊加影響，一直在變化之中。簡(jiǎn)言之，單一以指標(biāo)論英雄的行為并不科學(xué)。

就拿電商專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)。2020年人力資源和社會(huì)保障部將“互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)師”列入新職業(yè)，再加之電商經(jīng)濟(jì)、直播經(jīng)濟(jì)的興起，該專(zhuān)業(yè)曾迎來(lái)一波報(bào)考熱潮。但兩三年后，這個(gè)專(zhuān)業(yè)“光環(huán)”不再，報(bào)考情況和其他普通專(zhuān)業(yè)相差無(wú)幾。

“實(shí)際上，大學(xué)的專(zhuān)業(yè)，尤其是新興專(zhuān)業(yè)，一定會(huì)隨著時(shí)代發(fā)展不斷迭代更新?！痹谏虾Ｘ?cái)大教授崔麗麗看來(lái)，電商專(zhuān)業(yè)的快速冷熱切換，其實(shí)暴露出考生對(duì)專(zhuān)業(yè)、對(duì)職業(yè)認(rèn)知的局限性。比如，不少人將電商專(zhuān)業(yè)直接與網(wǎng)上賣(mài)貨畫(huà)等號(hào)，認(rèn)為專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的就是帶貨主播。但實(shí)際上，電商涉及主播、供應(yīng)鏈、運(yùn)營(yíng)等行業(yè)全鏈條?！爱?dāng)下，正逢電商數(shù)字化轉(zhuǎn)型，就拿上海財(cái)大來(lái)說(shuō)，我們主要聚焦學(xué)生從事數(shù)據(jù)分析、智能化決策和管理能力的培養(yǎng)，這些能力也是不被AI打敗的關(guān)鍵?！贝摞慃愓f(shuō)。

還有專(zhuān)家提醒，往屆畢業(yè)生的去向數(shù)據(jù)與學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)4年甚至7年后的情況，存在一定“時(shí)差”。不難發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)，包括心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)等在內(nèi)的一批專(zhuān)業(yè)，都紛紛“回暖”；而物流管理、公共事業(yè)管理等一批專(zhuān)業(yè)，則開(kāi)始有所“退燒”。

以心理學(xué)為例，近年來(lái)，國(guó)人對(duì)心理健康的關(guān)注不斷提升。根據(jù)教育部等發(fā)布的相關(guān)規(guī)定，中小學(xué)校每校至少配備一名專(zhuān)兼職心理教師，相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才需求量也由此增加。

多位負(fù)責(zé)招生的高校教師表示，如果家長(zhǎng)或考生僅僅跟著某些數(shù)據(jù)指標(biāo)來(lái)填報(bào)，很可能會(huì)錯(cuò)過(guò)一些有前景的好專(zhuān)業(yè)。

“如今，大學(xué)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)從培養(yǎng)‘學(xué)會(huì)’知識(shí)的學(xué)生，轉(zhuǎn)向培養(yǎng)‘會(huì)學(xué)’的學(xué)生。在填報(bào)志愿時(shí)，相比過(guò)度考慮數(shù)據(jù)指標(biāo)，家長(zhǎng)和考生更應(yīng)當(dāng)從個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)、學(xué)習(xí)能力、未來(lái)規(guī)劃的角度做好思考。”彭曦給考生和家長(zhǎng)的建議是：在填志愿時(shí)，高校為人才培養(yǎng)制定的具體方案，包括學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)等，都是值得關(guān)注的地方。而所謂專(zhuān)業(yè)的“冷熱”，很多時(shí)候都是人為制造的定義、“標(biāo)簽”?！翱忌蜒酃夥砰L(zhǎng)遠(yuǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有永遠(yuǎn)的熱門(mén)‘好專(zhuān)業(yè)’，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的冷門(mén)‘差專(zhuān)業(yè)’，更沒(méi)有適合每個(gè)人的‘萬(wàn)能金專(zhuān)業(yè)’?！?/p>

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