一張“稀有”卡牌價格數(shù)十萬 家長：從“不反對”到“有隱憂”

放學(xué)后，剛上小學(xué)一年級的男孩貝貝興奮地把他的文件夾夾在胳膊下，匆匆來到小區(qū)，等待陸續(xù)放學(xué)回家的小朋友。每走過來一個小朋友，他都露出笑容，問：“換嗎?”然后打開文件夾，那是滿滿的一本“奧特曼卡牌”，有各種各樣的形態(tài)，有的是三維立體的，有的是透明閃亮的，有的是五彩斑斕的;有各種各樣的“級別”，從“R”(英文單詞Rare，指稀有)到“SR”(英文單詞Super Rare，指超稀有)“SSR”(英文單詞Superior Super Rare，指特級超稀有)等應(yīng)有盡有。很快，不少小朋友加入他的行列，大家互相談?wù)撝鲁龅目ㄅ?，時而交換一張“同級別”的卡牌。

寒假結(jié)束后，小朋友們的壓歲錢充裕了起來，手里卡牌的種類更多了。不少家長反映，卡牌甚至成為孩子們社交的必備工具。“開始以為這只是普通的玩具，沒想到現(xiàn)在孩子越來越沉迷其中，除了買卡牌，還要搞‘對戰(zhàn)’，在這方面的花費越來越多。”北京市朝陽區(qū)小學(xué)三年級學(xué)生家長劉錫告訴記者自己的苦惱。

奧特曼卡牌有多受歡迎?記者發(fā)現(xiàn)，這些卡牌是日本某知名影視劇的文化衍生品，卡牌上印有這部影視劇中的英雄和怪獸形象，并標(biāo)注其武力值。2月27日，售賣卡牌的某公司剛剛攻城略地，在鄭州開設(shè)華北地區(qū)第二家旗艦店。在論壇上，一張“稀有”卡牌能被叫出上萬元到數(shù)十萬元的價格，甚至有“專家”出教學(xué)視頻，教家長學(xué)生通過“算法”買到高級別卡牌。

一張如撲克牌大小的卡片為何俘獲了眾多孩子的心?這種游戲沉迷有解嗎?如何讓青少年有良好、健康的收集愛好?記者走訪了購買、收集卡牌的群體。

孩子：不斷購買、不斷重復(fù)、不斷交換、不斷丟棄

誰在買卡牌?記者走進一家卡牌旗艦店，店員介紹，這里有火影忍者、葉羅麗、小馬寶莉、哈利波特等知名IP卡牌銷售，但最火爆的還是奧特曼卡牌。這些卡牌的售價從幾元到上千元不等。家長反映，價格越低的卡牌開出的“英雄”越少，幾乎都是怪獸等“反面人物”。店員也表示，價格越高，英雄的級別、卡牌的級別、稀有卡牌的數(shù)量就越多。“最好的套裝是當(dāng)年的新年限量版，我們出完就絕版了，很有收藏價值。”店員小磊告訴記者，“現(xiàn)在市面上數(shù)萬元一張的卡牌都是當(dāng)年我們的限量版。”

同時，限量版采取了會員制的銷售模式，有一定購買門檻。旗艦店會給會員發(fā)放購買券，憑券購買。店員表示，這是為了保證卡牌的“稀缺性”。

限制購買，勾起了孩子們“買到就是勝利”的勝負(fù)觀;與此同時，這些卡牌在大量地重復(fù)印刷。一盒卡牌有30包，每包有8張卡，大部分家長和孩子一次購買一盒。打開包裝，記者發(fā)現(xiàn)這240張卡里充滿了重復(fù)的人物。由于不能單獨購買想要的卡牌，很多孩子當(dāng)場拆開盒子后就扔掉了一部分卡牌，造成了極大的浪費。旗艦店中放置有廢卡回收桶，專門回收孩子丟棄的嶄新卡牌。店員保證，由于防疫衛(wèi)生考慮，這些丟掉的卡牌不會重新包裝售賣。那么，這些重復(fù)卡牌的命運是剛被售賣就被扔掉了。這也是不少孩子相互交換卡牌的主要原因。

商家設(shè)計了一些概率算法，而中小學(xué)生很難精確計算出如何買到合適的卡牌，只能不斷購買、不斷重復(fù)、不斷交換、不斷丟棄。

卡牌吸引青少年的原因還有一點，店員小磊告訴記者，卡牌分為收藏型和對戰(zhàn)型兩種。收藏型卡牌主要展示的是英雄人物的“級別”高低，對戰(zhàn)型則是從虛擬走向現(xiàn)實，每盒對戰(zhàn)型卡牌都標(biāo)注著“英雄對決”的字樣，打開后有兩包卡和一張“戰(zhàn)區(qū)地圖”組成，地圖上還密密麻麻印有對戰(zhàn)規(guī)則。店員解釋：“基本的原則就是‘比大小’，比英雄人物技能強弱。”旗艦店有十幾張對戰(zhàn)桌，店員告訴記者，每周會有老師現(xiàn)場教學(xué)，每月還會組織現(xiàn)場對戰(zhàn)，孩子們熱情很高。“大多數(shù)是男孩子，從四五歲到十幾歲都有，幾乎場場爆滿。”

旗艦店內(nèi)滾動播放著由明星家庭代言的廣告，墻壁上有大大的光柱組成“你可以相信光”，還有英雄們的等身模型，非常吸引孩子們的眼球。

家長：從“不反對”到“有隱憂”

有多少孩子沉迷卡牌?記者隨機在某小學(xué)放學(xué)的時候做了一個統(tǒng)計，三年級某班男生或多或少都在玩。“沒有人不玩，只是沉浸程度不一樣。”跟班老師告訴記者。

然而，今天的中小學(xué)生家長，在自己是中小學(xué)生的時候，也曾經(jīng)收集過大大小小的卡牌，有某干脆面的“水滸卡”、某品牌“三國卡”，甚至某些影視明星的周邊卡片。他們也曾彼此交換，也曾愛惜地小心收藏。因此，當(dāng)今天的小學(xué)生沉迷卡牌的時候，不少家長對此心態(tài)“有些矛盾”。

“我心中又理解，又隱隱有些擔(dān)心。當(dāng)年我也曾為了‘水滸卡’買過很多干脆面，為了收集一張‘宋江’絞盡腦汁。但是今天，當(dāng)孩子被卡牌緊緊綁定的時候，我覺得有些不對。我們當(dāng)時只是為了集齊一整套卡片，今天的孩子小的時候集卡，大一點了會參與對戰(zhàn)，再長大還有Cosplay(角色扮演)等活動，這樣的‘用戶黏性’讓我對此很發(fā)愁。”北京市海淀區(qū)小學(xué)二年級家長李遠霞告訴記者。

李遠霞的矛盾來自兩方面，一方面擔(dān)心孩子過度沉迷，另一方面又擔(dān)心這是孩子中間的“亞文化”，是屬于他們的“交流密碼”，一旦“切斷”也許對孩子心理健康不利。

記者在采訪中了解到，李遠霞的經(jīng)歷代表了大多數(shù)家長的心情。由于自己的童年經(jīng)歷，剛開始，家長們對孩子集卡的態(tài)度都是“不反對”甚至“樂見其成”的，只把卡牌當(dāng)作一種普通的玩具或者是普通的收藏。他們和孩子一樣，并沒有做過深入的研究就“一頭扎了進去”，直到發(fā)現(xiàn)孩子的“黏性”越來越強，才如夢方醒。李遠霞介紹，她身邊的家長中，有人會一氣之下剪碎孩子的卡牌、沒收孩子的卡牌，但是在孩子考出理想的成績后，又忍不住買孩子最喜歡的卡牌作為獎勵。

“每一盒卡牌背后都有‘合理消費，切勿沉迷’的字樣，但是它們的每一個規(guī)則都精準(zhǔn)地射中孩子的心，無論是社交屬性還是對戰(zhàn)屬性，都如此讓人沉迷，孩子們怎能不上癮呢?”李遠霞告訴記者。

老師：宜疏不宜堵

青島啟元學(xué)校專職心理教師郭鳳告訴記者，兒童沉迷卡牌游戲的原因是多方面的。“首先，商家有針對性的商業(yè)銷售行為滿足了兒童的心理發(fā)展需求，導(dǎo)致他們在面對卡牌游戲的時候防不勝防。其次，家長對孩子觀看的‘媒體’內(nèi)容或使用的游戲工具缺少了解和篩選，導(dǎo)致盲目‘入坑’。再次，一些家長沒有重視早期對孩子的高質(zhì)量陪伴，沒有建立起健康的親子關(guān)系。最后，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)卡牌游戲?qū)⒆拥牟焕绊戨y以控制的時候，往往采取‘一刀切’的方式讓兒童‘戒斷’，這容易導(dǎo)致親子沖突和兒童的逆反心理。”郭鳳說。

北京市海淀區(qū)某中學(xué)初一班主任教師李曉同樣認(rèn)為，這種集卡游戲風(fēng)靡的原因很多。“親子關(guān)系在一定程度上會影響孩子是否沉迷于某一種游戲，但是產(chǎn)生沉迷是多種因素共同作用的結(jié)果，和孩子們的年齡段、所在班級和學(xué)校的風(fēng)氣都有關(guān)系。”李曉告訴記者。

如何避免卡牌沉迷，讓孩子養(yǎng)成健康的興趣愛好，對一些不良的愛好有鑒別能力?郭鳳認(rèn)為：“從兒童成長的早期，家長就要注意對他們觀看的內(nèi)容和玩具游戲進行篩選。數(shù)據(jù)顯示，5歲以下的兒童最喜歡色彩鮮艷的、劇情簡單直白的動畫作品。家長要做好篩選，避免一些簡單粗暴的情節(jié)成為孩子早期的‘精神食糧’。同時，要重視親子關(guān)系的質(zhì)量，越是玩一些創(chuàng)意性的玩具時，越要和孩子做好溝通，走進孩子的精神世界，讓他們感受到父母對自己的陪伴和關(guān)注。此外，對孩子的消費行為要建立規(guī)則意識。一些孩子的父母不讓他們玩卡牌，他們就偷偷讓爺爺奶奶買卡牌。家長們可以通過家庭會議的方式，讓每一個家庭成員都談?wù)勛约簩οM的看法，這樣久而久之，孩子的觀念也會有變化，也會建立起健康的消費觀念，對于卡牌規(guī)則中重復(fù)浪費的部分產(chǎn)生懷疑。當(dāng)然，家長一旦發(fā)現(xiàn)和孩子在游戲方面的觀念有明顯沖突，一定要停下來及時修復(fù)，不能一味地埋怨，更不能一刀切，宜疏不宜堵。”

李曉認(rèn)為，在處理“沉迷與否”的過程中必然會產(chǎn)生矛盾，家長的原則是要“柔性處理”而不能“剛性處理”。“家長在教育培養(yǎng)孩子的過程中要用巧勁兒，而不是使蠻力，否則就會欲速則不達。而隨著孩子年齡的增加、獨立性的增強，家長會有越來越多的無力感和挫敗感。”

記者在采訪中了解到，無論是家長還是老師，都希望在相關(guān)法律法規(guī)上對這類游戲設(shè)置相應(yīng)準(zhǔn)入制度。某“潮玩”公司法律顧問王晶告訴記者，目前除了購買相應(yīng)影視作品的制作版權(quán)外，在市場準(zhǔn)入方面沒有更多相關(guān)規(guī)定。有老師提出，希望這類游戲能參照網(wǎng)絡(luò)游戲中針對兒童的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

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