從早教機(jī)構(gòu)投資人到親子療愈師 她立志幫助千萬家庭

王思璽，多家早教機(jī)構(gòu)以及四所幼兒園投資人，美國Erikson教育研究院碩士、中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“三和療法”傳承人、中國應(yīng)用心理學(xué)院專家委員會(huì)委員、 北京蜀三和特聘講師，團(tuán)體心理療愈師、親子療愈督導(dǎo)師、繪畫心理分析師、箱庭療法療愈師。

她有著14年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)導(dǎo)師，多年從事青少年群體的性格特點(diǎn)分析、心理發(fā)展特點(diǎn)分析及研究。擅長解決0-18歲孩子的人際交往關(guān)系問題，以及兒童青少年學(xué)業(yè)困惑、兒童注意力問題、情緒極端化問題、青少年心理健康問題、青少年與父母交流溝通問題、早戀問題、家庭教育等。

為使自己早教品牌區(qū)別于其他機(jī)構(gòu)，多年來投資學(xué)費(fèi)百萬有余，考察了國內(nèi)數(shù)十家機(jī)構(gòu)課程，可是所有課程幾乎都停留在“術(shù)”的層面，直到2021年她深度了解并學(xué)習(xí)了蜀三和課程，才明白學(xué)完即能用并且讓普通人就很好用的課程才是適合千萬家庭的課程。她把在蜀三和所學(xué)逐一在園所落地，開設(shè)的家長課程得到了一致好評(píng)。

“2021年6月參加蜀三和身心禪課程以后，10月份我就創(chuàng)設(shè)了擁有個(gè)人特色的家庭教育課程體系，在不增加成本的基礎(chǔ)上，增收134萬利潤”王思璽在采訪中表示，如果說通過在蜀三和的學(xué)習(xí)，讓自己的家庭教育課程更加成熟完善是非常有成就感的事，那么連續(xù)培養(yǎng)出一批有專業(yè)、有情懷、有內(nèi)驅(qū)力、有愿力的專業(yè)講師及心理咨詢師，支持了很多家庭及孩子的成長才是讓她深切感受到生命的發(fā)光發(fā)亮的意義。

據(jù)了解，目前在她的園所每周有3場家庭教育的培訓(xùn)，有3場兒童繪畫心理療愈課程，全面打造專業(yè)的家庭教育及心理支持平臺(tái)，在行業(yè)內(nèi)影響力快速提升，幫助解決了眾多家庭面臨的教育問題。

王思璽認(rèn)為，每位父母都可以通過學(xué)習(xí)成為自己家庭的治療師，因?yàn)橹挥懈改覆鸥私庾约旱暮⒆?，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性差異，根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教育，使教育更加貼近孩子的實(shí)際需求和發(fā)展?jié)摿?。把握好教育的“度”，既要給予孩子足夠的自由空間，也要在關(guān)鍵時(shí)刻給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

王思璽說，她也希望更多早教機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，在競爭越來越激烈的當(dāng)下，在抓業(yè)績的同時(shí)，更要注重個(gè)人素質(zhì)提升以及團(tuán)隊(duì)能力建設(shè)，因?yàn)樵缃滩煌谟變簣@。幼兒園屬于剛需，不需要特別的銷售，而早教需要對(duì)家長意識(shí)層面的影響，專業(yè)及服務(wù)都非常重要，大家都需要像中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“三和療法”傳承人鮮于涼老師這樣的系統(tǒng)課程，通過解決家長的育兒困惑和問題，建立信任，提升品牌影響力，在提升業(yè)績的同時(shí)也促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)的發(fā)展，讓團(tuán)隊(duì)在公司的協(xié)作以及在家庭的改變都呈現(xiàn)前所未有的積極狀態(tài)。

“今年1月1日，我正式成為了鮮于涼老師的弟子，弟子班結(jié)束后，我感覺自己的綜合能力和內(nèi)核的穩(wěn)定性得到了更大的支持，公司的運(yùn)營發(fā)展，團(tuán)隊(duì)的管理，和孩子的互動(dòng)以及對(duì)家長的家庭教育課程培訓(xùn)中，都慢慢滲透了更多的專業(yè)和能量，特別感恩師父鮮于涼老師的大愛和用心栽培?！辈稍L結(jié)束時(shí)，王思璽表示，立志把師父所授以及過往的技能積累，感召更多家庭走進(jìn)蜀三和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓更多的人因?yàn)槿童煼ㄊ芤?，?shí)現(xiàn)家庭幸福、孩子身心健康，減少內(nèi)耗，聚焦能量，財(cái)富自然流淌，擁有幸福喜悅?cè)松?/p>

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