魯君駟：用活動(dòng)為孩子帶來藝術(shù)與文化的啟蒙

從2020年起，格力地產(chǎn)無(wú)界文化攜手國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀繪本創(chuàng)作者、資深閱讀推廣人、教育行業(yè)專家學(xué)者，走進(jìn)珠海市小學(xué)、高校以及圖書館、書店等城市公共空間，以“繪本與藝術(shù)”和“閱讀與文學(xué)”為主線，舉辦了30多場(chǎng)精彩的公共文化活動(dòng)，影響過萬(wàn)人次，為孩子帶來了藝術(shù)與文化的啟蒙，也為城市公共文化注入了新的活力。

魯君四曾說：無(wú)論城市如何發(fā)展，我始終相信它是作為人類生活的烏托邦被持續(xù)筑造的，正如美國(guó)社會(huì)哲學(xué)家劉易斯·芒福德所說：第一個(gè)烏托邦是城市本身。除了建筑本身，在城市中構(gòu)筑一種向上的精神生活，也是通往理想之城路上極為重要的事情。因此，無(wú)界文化一直致力于公共閱讀、公共文化、教育的推廣。

2020年，由無(wú)界文化發(fā)起的“提燈的使者”公共閱讀推廣計(jì)劃正式啟動(dòng)。兩年的時(shí)間，活動(dòng)從單純地面向孩子“講故事”“做工坊”，到提升孩子的閱讀興趣、培養(yǎng)親子共讀習(xí)慣、舉辦教育研學(xué)研討沙龍、探討美育教育、全人教育……“提燈的使者”覆蓋人群不斷擴(kuò)大，內(nèi)容策劃逐步迭代更新。

“提燈的使者”第一課從繪本閱讀開始。無(wú)界文化先后邀請(qǐng)了兒童文學(xué)作家、專業(yè)動(dòng)畫編劇向華(鳥老師)、中央美術(shù)學(xué)院任職教師楊忠、中央美術(shù)學(xué)院任職教師馮旭以及繪本創(chuàng)作者趙夢(mèng)雅、九兒、王宇葳、呂莎莎等，走進(jìn)珠海金灣圖書館、珠海市兆征紀(jì)念學(xué)校、金鳳小學(xué)、中山大學(xué)附屬小學(xué)等，為孩子們帶去精彩紛呈的故事分享會(huì)。

為了更好地帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)故事，每一位創(chuàng)作者都會(huì)精心準(zhǔn)備，通過現(xiàn)場(chǎng)提問、道具演示等多種互動(dòng)形式，傳達(dá)每一個(gè)繪本故事的創(chuàng)作歷程、作家思想，從而引導(dǎo)孩子們展開想象。

活動(dòng)第一年，無(wú)界文化以當(dāng)時(shí)“博洛尼亞插畫回顧展”為切入點(diǎn)，開始了在兒童閱讀兩大領(lǐng)域，即將“繪本藝術(shù)”和“兒童文學(xué)”與公共教育做初次融合推廣。第二年，“提燈的使者”活動(dòng)充分考慮學(xué)校教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的訴求點(diǎn)：不斷深化培育學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣;組織教育研學(xué)研討沙龍，為教師提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì);“雙減”政策下，為家長(zhǎng)提供增進(jìn)親子共讀以及為學(xué)生提供培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的最優(yōu)方案。

“藝術(shù)推廣和美育教育，能培養(yǎng)孩子通過對(duì)美的學(xué)習(xí)，全方位的培養(yǎng)敏銳觀察力、深入思考力、批判判斷力、獨(dú)立調(diào)研力和創(chuàng)新創(chuàng)造力，完善對(duì)內(nèi)的自我提升。”無(wú)界文化相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“這是人與人之間最親近的教育了。”

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