云南省省級課題開課論證會在長水教育集團召開

1月23日，根據云南省教育科學規(guī)劃辦要求，云南省省級課題開課論證會暨開題觀摩會在長水教育集團召開。云南省教育科學研究院副院長李云峰 、云南師范大學教育學部部長李長吉、昆明市教育科學研究院原副院長謝家放、昆明市教育科學研究院理論研究室副研究員李忠懷、盤龍區(qū)教育科學規(guī)劃領導小組辦公室主任于錫等專家出席，長水教育科學研究院院長李曉麗及部分課題組成員、長水教育集團全國教育教學管理中心相關人員、長水實驗中學各校區(qū)分管科研工作的領導干部及各校區(qū)已立項在研各課題組分別在線上線下參會，觀摩學習。

△會議現(xiàn)場

2021年長水教育集團申報課題《“三師同步課堂”在教育中的實踐研究》立項為2021年度云南省教育科學規(guī)劃項目基礎教育專項課題，本次會議就是圍繞本課題開課進行論證。

會上，李曉麗代表課題組進行課題匯報，分別闡述了“‘三師同步課堂’在教育中的實踐研究”課題研究背景、目的意義，明確了課題研究的內容方面，分析了課題研究的現(xiàn)狀，并規(guī)劃了課題主要研究方法、重點難點、過程設計、實施措施及具體分工、課題進度等。

△李曉麗作課題匯報

會上，評審組認真聆聽了課題匯報并對課題進行點評，對課題研究方向、框架和主要內容提出了專業(yè)的意見和建議，并對長水教育集團重視課題研究的態(tài)度和努力表示了充分肯定。

評審專家認為，該項課題研究具有較高的實踐基礎和現(xiàn)實價值，且研究目標明確、研究方法適切、研究計劃可行，研究問題具有前瞻性、創(chuàng)新性和針對性。同時，專家認為“三師同步課堂”的探索和推廣對緩解優(yōu)質教育資源不均衡問題，以及幫助邊遠地區(qū)的教師提升專業(yè)水平、提高教育教學質量等方面具有重要意義。

在肯定課題組工作的同時，各位專家對該項課題的研究方法、研究思路、研究內容、研究成果等方面都等給予了建設性意見和建議。評審專家特別強調，課題組要充分結合教學模式的構成，從指導思想、要素、程序、操作方法、評價體系、效果與改進等方面，不斷優(yōu)化“三師同步課堂”模式架構，在具體的構建過程中要與新高考改革選課走班、個性化教學等要求緊密結合，最終形成可在全省范圍推廣的“三師同步課堂”教學模式，真正讓課題研究為云南省新高考改革服務，為云南省普通高中高質量發(fā)展服務。

△李云峰發(fā)言

△李長吉發(fā)言

△謝家放發(fā)言

△李忠懷發(fā)言

△于錫發(fā)言

最后，經過專家組的協(xié)商討論，一致同意《“三師同步課堂”在教育中的實踐研究》課題開題。后續(xù)，長水教科院將繼續(xù)深入課題研究，推動本課題順利完成。

近年來，長水教育集團不斷完善教育科研的組織機制保障，以教育科研服務為高質量教育教學發(fā)展點燃動力，為教育決策提供強大智力支撐。從2020年度教育科研課題申報工作啟動以來，截止目前集團內部共立項課題105項，部分一般課題、小課題已完成結題；集團外部課題情況：已完成民盟云南省委調研課題2項，民盟昆明市委調研課題2項；各校區(qū)在研3項省級課題；各校區(qū)在研市級、區(qū)（縣）級課題27項；在研中國民辦教育協(xié)會課題1項；在研云南省省級黨群系統(tǒng)決策咨詢研究課題1項。重點開展可持續(xù)發(fā)展課程、芒果課程、西南聯(lián)大課程等校本課程研發(fā)。

今后，長水教育科學研究院還將以前瞻性學術研究深入推動集團化辦學、縣域中學教育治理體系及治理能力現(xiàn)代化進程，進而構建高質量、現(xiàn)代化的集團化辦學格局，為促進西部地區(qū)教育優(yōu)質均衡發(fā)展貢獻應有的力量。

免責聲明：市場有風險，選擇需謹慎！此文僅供參考，不作買賣依據。

關鍵詞：