互聯(lián)網(wǎng)教育路在何方？教育部領(lǐng)導(dǎo)說：共享師資是方向!

　6月9日,教育部教育研究所處長涂三廣先生,在共享師資產(chǎn)品發(fā)布會上,結(jié)合當(dāng)下教育局的指導(dǎo)思想發(fā)表了重要講話。

　　十九大以后,標(biāo)志著我們進(jìn)入了新的時代,新的時代我們要有新的作為,合作共享、互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)際上就是我們新的作為的一個方向和開端。今年恰好也是我們改革開放四十年,在教育領(lǐng)域,我們改革開放在40年來也取得了輝煌的成就,現(xiàn)在我們提倡教育要現(xiàn)代化,教育要強(qiáng)國,而這是離不開互聯(lián)網(wǎng)+的,這一點(diǎn)我們要有深刻的認(rèn)識。大力推薦互聯(lián)網(wǎng)教育實(shí)際上就是推薦我們教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國的時代的要求。實(shí)際上也是我們信息化對教育現(xiàn)代化的一種助推的重要體現(xiàn)。

　　那么我們?nèi)绾瓮茝V互聯(lián)網(wǎng)+教育,在共享師資產(chǎn)品發(fā)布會上,涂三廣處長引用了國務(wù)院參事、，教育經(jīng)濟(jì)學(xué)家湯敏先生的一句話:哈佛和斯坦福的課程如果以互聯(lián)網(wǎng)的方式被印度人掌握了,十年以后,印度人的成千上萬位年輕人將會是哈佛和斯坦福大學(xué)的畢業(yè)生,那么他們這些人對印度發(fā)展的貢獻(xiàn)將是無可限量的。這個觀點(diǎn)告訴我們互聯(lián)網(wǎng)+教育的價值之大。

　　同時涂三廣處長也引用了四天前,總理在寧夏銀川說的一句話:“互聯(lián)網(wǎng)+教師”將讓我們落后的西部地區(qū)能夠共享到優(yōu)質(zhì)的師資,能夠共享到優(yōu)質(zhì)的課堂資源。這表明,教育的公平需要用互聯(lián)網(wǎng)+的技術(shù)讓千家萬戶的小孩,讓落后地區(qū)的小孩,同樣能夠享受到優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)質(zhì)科研教育成果。

　　涂三廣處長表示,共享師資這樣一個平臺的發(fā)展理念,也是教育局一直在推的,也一直在做的事情。2018年4月13號教育部專門研發(fā)了“教育信息化2.0行動計(jì)劃”,在這個行動計(jì)劃中,專門提出了“三通兩平臺”。三通是寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通,優(yōu)質(zhì)資源班班通,學(xué)習(xí)資源人人通,兩個平臺就是教育資源公共服務(wù)平臺,教育信息管理平臺。而今天利他科技的共享師資平臺,實(shí)際上就是在響應(yīng)國家的這樣一個號召,在推動互聯(lián)網(wǎng)+教育進(jìn)入我們的每家每戶。

　　另外在2018年6月,教育部發(fā)改委印發(fā)了《教師教育振興行動計(jì)劃(2018—2022年)》,這個振興行動計(jì)劃提出了十大行動計(jì)劃。其中第五大計(jì)劃就提出了“互聯(lián)網(wǎng)+教師教育”,充分利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù),推進(jìn)教師教育信息化教學(xué)服務(wù)平臺建設(shè)和應(yīng)用,推動以自主、合作、探究為主要特征的教學(xué)方式變革。這也表明共享師資這個平臺是非常重要的。

　　，,涂三廣處長說道,利他網(wǎng)絡(luò)科技今天推出關(guān)于線上教育、知識共享技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)教育相結(jié)合的共享師資平臺,這樣一個理念的行動實(shí)際上就是對國家互聯(lián)網(wǎng)+教育理念的具體的體現(xiàn)和實(shí)踐,這樣的理念不僅是有時代感,而且具有非常先前的創(chuàng)新意識,也必將引領(lǐng)我們新時代的一種發(fā)展,給我們互聯(lián)網(wǎng)+教育注入一個新的活力。