教育部職成司副司長林宇：職業(yè)院校別總盯著升本

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中國青年報訊（中青報·中青網(wǎng)記者 石佳）“不要為了10％的升本目標(biāo)帶偏了90％的發(fā)展方向。”近日，在內(nèi)蒙古鄂爾多斯市召開的“深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革暨能源、化工、裝備制造類專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗交流會”上，教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長林宇談到，職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)技術(shù)技能人才。

中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》明確，到2025年職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10％。目前，我國已分批建設(shè)了33所職業(yè)本科學(xué)校。

林宇提到，自職業(yè)本科院校設(shè)置啟動以來，“各地各校，特別是一些好的學(xué)校，把追求目標(biāo)都牢牢盯在了升本上”，一些職業(yè)院校擴(kuò)大校園面積、提升師資學(xué)歷、壓減招生規(guī)模，為升本做準(zhǔn)備。

對此，林宇強(qiáng)調(diào)，“無論是在升本的過程中，還是將來升本之后，職業(yè)院校都要牢牢瞄準(zhǔn)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)定位，牢牢瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)、崗位需求來培養(yǎng)人?！?/p>

職業(yè)教育的主攻方向在哪里？林宇認(rèn)為要在“兩個先行先試”中找準(zhǔn)職業(yè)教育的主攻方向，即在全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才方面先行先試，在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)上先行先試。

林宇認(rèn)為，職業(yè)教育專業(yè)目錄的邏輯起點是崗位、產(chǎn)業(yè)，而普通本科專業(yè)目錄的邏輯起點是學(xué)科，兩者從源頭上、邏輯起點上就不同，“實際上保證了職業(yè)教育在產(chǎn)教融合方面應(yīng)該比普通本科做得更實、走得更好”。

林宇說，職業(yè)教育要踏踏實實服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，認(rèn)認(rèn)真真服務(wù)行業(yè)發(fā)展，這不僅包括人才供給，還包括技術(shù)服務(wù)。“技術(shù)服務(wù)是我們的弱項短板，需要加強(qiáng)?！绷钟罱ㄗh，職業(yè)院校要思考提供什么樣的技術(shù)服務(wù)，要解決企業(yè)在生產(chǎn)實踐中的技術(shù)難題，比如工藝問題、產(chǎn)品升級、售后服務(wù)質(zhì)量等。

與此同時，職業(yè)教育要在專業(yè)群建設(shè)發(fā)展上提升質(zhì)量，增強(qiáng)實力。林宇談到，“職業(yè)教育的發(fā)展、職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，基本的抓手在專業(yè)，專業(yè)強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)，專業(yè)強(qiáng)則學(xué)校有特色?！?/p>

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