以“心”為燈，照亮學生成長路

暑期，地處湖北省宜昌市長陽縣最偏遠的樂園中小學，一批留守兒童正在表演《未消失的愛》心理情景劇。這是該校心理教師蔣月婷原創(chuàng)的一個心理情景劇，通過再現(xiàn)留守孩子與父母免費通話情景，讓留守兒童與父母達成心理上的理解與共情。像蔣老師這樣的心理教師在長陽，每所學校至少都有一位。

心理健康教育隊伍“足”起來

如何破局山區(qū)縣市心理健康教育教師短缺、專職教師少等難題？地處鄂西南山區(qū)的長陽縣多措并舉，努力建起一支管用、夠用的心理健康教育隊伍。

【資料圖】

“結合縣情校情，堅持‘三個一批’是我們工作的不二法門。”該縣教育局副局長劉成光介紹，“三個一批”即招進一批、轉崗一批和兼職一批。

走進湖北省示范高中長陽一中，位于行政樓內(nèi)的心理室格外引人注目。室內(nèi)，一位年輕的女教師正在整理學生個體心理咨詢資料。她就是應用心理學本科畢業(yè)的向花紅，2021年9月通過高校招聘到校任教，現(xiàn)承擔高一年級的心理課教學工作。

每年在教師招聘或人才引進中，縣教育局都積極爭取，設有心理健康教師專門崗位。截至目前，教育局已引進專業(yè)教師7人。

丁珊老師5年前還是長陽某小學的一名語文教師，因在全縣心理優(yōu)質課競賽中表現(xiàn)突出，被轉崗到長陽一中擔任專職心理教師，工作成效突出。據(jù)統(tǒng)計，全縣轉崗專職教師現(xiàn)有20名。

同時，該縣著力培養(yǎng)學校管理者、班主任以及科任教師等三類心理健康教師兼職隊伍，推動心理健康全員育人制度。向群麗是高家堰學區(qū)的校長，參加了全縣心理健康教育等級證書培訓并獲得培訓證書，具備教育管理干部和心理健康教師的雙重身份。

心理健康教育隊伍“?！逼饋?/strong>

以國培項目落戶為契機，長陽縣堅持輸血造血兩相宜，校本研修促發(fā)展，獲評教育部“國培計劃”優(yōu)秀工作案例。心理健康教師捕捉閃光點，提煉分享講經(jīng)驗，成為全縣29個學科坊“一坊一講”的獨特風景線。

長陽縣還與中南民族大學、三峽大學等高校合作，建立心理教育研究生實習基地，選派心理健康教師全方位參與基地的課堂教學、課題研究等活動，著力提升該縣心理健康教師專業(yè)化水平。

近期，該縣心理健康教育專職教師培訓又一次開班?？h研訓中心主任田擁軍表示，心理健康教師要用課程的眼光看待心理健康教育，用專業(yè)的眼光審視心理健康教師角色，用達觀的心態(tài)對待每次培訓。培訓中，學員們從對心理情景劇一無所知到能創(chuàng)編心理劇本，再到完整演繹，呈現(xiàn)出豐富多元的創(chuàng)意。

職教中心學員蔣芳運用所學，原創(chuàng)的心理情景劇作品《特別的你》，在宜昌市舉辦的“美好心情你我同行”短視頻創(chuàng)作大賽中脫穎而出，拔得頭籌。

此外，全縣設立2個心理健康教育名師工作室，38人獲得國家二級心理咨詢師資格證，12人獲得心理健康教育輔導員培訓合格證，2人獲得家庭教育指導師培訓合格證。1名教師的心理精品課被評為省級二等獎，多節(jié)心理健康課和心理微課被評為宜昌市一等獎。

心理健康專業(yè)教師“俏”起來

“獨行慢、眾行遠，心理科普、個體心理咨詢、團體心理輔導等‘三管齊下’是學校心理健康教育的必經(jīng)路徑。”長陽縣研訓中心副主任、心理健康研訓員田英說。她組建團隊開展線上線下心理教學研修，創(chuàng)新開展朋輩心理督導工作，促使大家共同成長。

該縣于2021年利用教育城域網(wǎng)率先部署心理健康測評系統(tǒng)。2022年，平臺反饋預警信息145條，根據(jù)預警情況開展心理健康教育團體輔導45次，個體輔導500多次，有效干預化解11起心理健康危機。

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，該縣建立了家校社協(xié)同育人的機制。學校利用專職心理教師的優(yōu)勢，通過愛心媽媽、校內(nèi)聯(lián)系人、親情熱線、溫馨視頻等形式，為孩子們建立了留守兒童之家。漁峽口學區(qū)圍繞“把愛送到家”主題開展家訪，拉近師生距離，把學校對學生及其家庭的關懷和溫暖送到千家萬戶。

長陽縣教育局相關負責人表示，人人有賽道、個個爭出彩，成就學生美好人生從“心”開始，用“心”呵護學生成長，將是長陽教育人的不懈追求。

《中國教育報》2023年08月21日第3版