創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)、暖心心理援助…門頭溝區(qū)洪災(zāi)之后如期開(kāi)學(xué)！

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(相關(guān)資料圖)

7-8月，受北京強(qiáng)降雨影響，部分地區(qū)遭遇史上罕見(jiàn)的山洪泥石流等地質(zhì)災(zāi)害，一些山區(qū)學(xué)校校舍及周邊道路被沖毀，教學(xué)設(shè)備損壞。

學(xué)校還能如期開(kāi)學(xué)嗎？學(xué)生們?nèi)绾畏敌?？為了保障開(kāi)學(xué)做了哪些工作？

對(duì)此，本報(bào)推出“保開(kāi)學(xué)·探?！毕盗?，多路記者實(shí)地探訪昌平區(qū)、門頭溝區(qū)、房山區(qū)等受災(zāi)嚴(yán)重地區(qū)的學(xué)校，一起來(lái)看看，今年開(kāi)學(xué)季有哪些不一樣。

門頭溝區(qū)：

發(fā)揮聚合效應(yīng)，讓“開(kāi)學(xué)第一課”更有意義? ? ?

受特大洪水地質(zhì)災(zāi)害影響，門頭溝區(qū)部分學(xué)校校舍損毀，出現(xiàn)安全隱患，為保障全區(qū)學(xué)生順利、平安、高質(zhì)量開(kāi)學(xué)，區(qū)教委開(kāi)展一系列舉措，在協(xié)調(diào)各方資源借址辦學(xué)、開(kāi)展校園全面消殺清理、為師生進(jìn)行心理疏導(dǎo)的基礎(chǔ)上，將洪災(zāi)作為學(xué)生開(kāi)學(xué)第一課的重要內(nèi)容，讓“開(kāi)學(xué)第一課”上得更有意義，為師生傳遞正能量。

作為受洪災(zāi)影響較為嚴(yán)重的城區(qū)學(xué)校，開(kāi)學(xué)后，門頭溝區(qū)黑山小學(xué)16個(gè)班、557名學(xué)生及教師將在京師實(shí)驗(yàn)中學(xué)借址辦學(xué)。自借址辦學(xué)工作啟動(dòng)以來(lái)，兩所學(xué)校密切配合、通力協(xié)作，制定了“明天會(huì)更好”的辦學(xué)愿景，積極做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。

跨學(xué)科多角度設(shè)計(jì)，洪災(zāi)成為學(xué)習(xí)主題

當(dāng)記者走進(jìn)門頭溝區(qū)京師實(shí)驗(yàn)中學(xué)教室時(shí)，京師實(shí)驗(yàn)中學(xué)和黑山小學(xué)科學(xué)組的老師們正在沙盤教具面前熱烈地討論著。老師們圍繞“圍墻添綠意，柴扉護(hù)家園”主題開(kāi)展研討，通過(guò)分析洪災(zāi)中學(xué)校圍墻的損毀原因及如何設(shè)計(jì)修繕、提升安全性，進(jìn)行分學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)?！拔覀兘M的教師結(jié)合暑期實(shí)訓(xùn)，融合一到九年級(jí)科學(xué)、勞技、物理、生物、化學(xué)學(xué)科，依據(jù)各學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)和接受能力，為孩子們定制一堂利用所學(xué)知識(shí)重建美好家園的實(shí)踐課?！本煂?shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)教師吳蘇凝介紹。老師們將融合圍墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、圍墻綠化保護(hù)等主題，融入物理學(xué)科的力學(xué)、生物學(xué)科的植物學(xué)等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，為學(xué)校損毀圍墻的重建建言獻(xiàn)策，讓學(xué)生參與到重建美好家園中來(lái)。

除了跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)，兩所學(xué)校還針對(duì)語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科，開(kāi)展洪災(zāi)主題相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行個(gè)性化探究學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)組教師開(kāi)展“數(shù)”說(shuō)洪水小初數(shù)學(xué)聯(lián)合研討活動(dòng)，教師根據(jù)學(xué)生的年齡和知識(shí)領(lǐng)域特點(diǎn)，將九個(gè)年級(jí)劃分為三個(gè)階段，運(yùn)用搜集、整理、繪制統(tǒng)計(jì)圖、對(duì)比分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。如1-3年級(jí)教研組確定了“家=1+1”的研究主題，“數(shù)”說(shuō)洪水的災(zāi)害，圍繞洪水危害、洪水預(yù)防、災(zāi)后重建三個(gè)方面，讓學(xué)生掌握基本的防災(zāi)常識(shí)；4-6年級(jí)教研組確定了“借助數(shù)據(jù)，感悟洪水無(wú)情人有情 ”主題，圍繞汛期特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)據(jù)了解防汛知識(shí)和災(zāi)后重建的相關(guān)信息；7-9年級(jí)教研組以實(shí)踐活動(dòng)的形式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析，對(duì)洪水及地質(zhì)災(zāi)害有了更加直觀的了解。

語(yǔ)文組、英語(yǔ)組教師圍繞“自然災(zāi)害與災(zāi)后重建”主題，開(kāi)展中英文文獻(xiàn)閱讀活動(dòng)。英語(yǔ)組教師搜集關(guān)于自然災(zāi)害的英語(yǔ)詞匯，結(jié)合近年來(lái)世界各地遭受的一些典型自然災(zāi)害及災(zāi)后重建的相關(guān)文獻(xiàn)資料，分學(xué)段進(jìn)行文本再加工，為后期中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在教法、學(xué)法方面進(jìn)行初步嘗試。語(yǔ)文組由兩校語(yǔ)文、歷史、道德與法治等13名教師組成，通過(guò)搜集大量關(guān)于災(zāi)后重建的文獻(xiàn)資料，篩選出100多篇與學(xué)生、教材密切相關(guān)的文獻(xiàn)資料, 進(jìn)行提取分類，并就如何有效運(yùn)用文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行討論，力爭(zhēng)最大化發(fā)揮其功能和教育作用。

“受洪災(zāi)影響，黑山小學(xué)需要借址到京師實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)，這給了兩校教師一個(gè)相互交流切磋的好機(jī)會(huì)?！本煂?shí)驗(yàn)中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)呂娜介紹，兩校抓住借址辦學(xué)的有利契機(jī)，組織干部教師開(kāi)展了“九年一貫制”課程研討暑期實(shí)訓(xùn)，以聯(lián)合教研形式將兩校師資、資源融合，促進(jìn)兩校共融共生，打好協(xié)作辦學(xué)基礎(chǔ)，努力實(shí)現(xiàn)“1+1＞2”的聚合效應(yīng)。

專家智囊團(tuán)幫扶，主題班會(huì)聚焦心理健康

在經(jīng)歷洪災(zāi)之后，對(duì)師生的心理恢復(fù)和疏導(dǎo)也是門頭溝區(qū)各中小學(xué)校開(kāi)學(xué)中的一項(xiàng)重要工作。為此，黑山小學(xué)和京師實(shí)驗(yàn)中學(xué)的班主任團(tuán)隊(duì)在前期通過(guò)家訪摸排每位學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，一校一策、一班一策、一生一策地設(shè)計(jì)開(kāi)學(xué)主題班會(huì)，幫助學(xué)生及更加積極陽(yáng)光的心態(tài)，迎接新學(xué)期。“開(kāi)學(xué)典禮兩校將以災(zāi)后重建和心理疏導(dǎo)為主要內(nèi)容，力爭(zhēng)做到年級(jí)有重點(diǎn)、班級(jí)有主題?！本煂?shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)呂娜說(shuō)。

在“開(kāi)學(xué)第一課”心理互動(dòng)式班會(huì)設(shè)計(jì)研討活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，黑山小學(xué)四年級(jí)3班班主任賀建正在以“感恩往昔·未來(lái)可期”為題進(jìn)行心理互動(dòng)式班會(huì)試講，德育干部和十余名班主任以學(xué)生視角與賀老師進(jìn)行互動(dòng)，在交流研討中不斷完善班會(huì)內(nèi)容。

作為“專家智囊團(tuán)”成員之一，北京師范大學(xué)心理學(xué)碩士、北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理教師慈建芳全程參與了班主任班會(huì)的設(shè)計(jì)和研討?！霸诮?jīng)歷了災(zāi)害之后，師生的心理都會(huì)受到一些影響，在輔導(dǎo)班主任開(kāi)展主題班會(huì)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我不僅要幫助老師們釋放壓力，還要引導(dǎo)老師們根據(jù)每一位學(xué)生的心理狀況，幫助他們觀察、感知學(xué)生的心理變化，引導(dǎo)他們利用一些專業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化心理輔導(dǎo)?！背溯o導(dǎo)班主任設(shè)計(jì)以心理健康為主題的班會(huì)課，慈建芳還為黑山小學(xué)16名班主任開(kāi)展了《班主任災(zāi)后心理情況調(diào)研暨情景互動(dòng)式心理班會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》，并帶領(lǐng)京師實(shí)驗(yàn)中學(xué)和黑山小學(xué)的德育干部和班主任梳理了《一至九年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)及各階段發(fā)展需求表一覽表》，指導(dǎo)各年級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)確定心理班會(huì)主題，做到年級(jí)有主題、班班有重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)災(zāi)后心理“上岸”，滿懷憧憬地迎接新學(xué)期。

“除了班會(huì)課，一些輕松的團(tuán)隊(duì)小游戲，也能幫助學(xué)生釋放壓力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力?！贝冉ǚ祭蠋熃榻B，開(kāi)學(xué)后，因?yàn)榻柚忿k學(xué)，兩所學(xué)校的學(xué)生不僅要針對(duì)洪災(zāi)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接校園生活，更要學(xué)習(xí)如何和諧相處，快速熟悉新的同學(xué)、老師和校園環(huán)境，融為一個(gè)大家庭。

兩校學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，交流學(xué)習(xí)共成長(zhǎng)

為了讓兩所學(xué)校學(xué)生開(kāi)學(xué)后能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，京師實(shí)驗(yàn)中學(xué)和黑山小學(xué)還特別安排了一些活動(dòng)，讓兩校學(xué)生在開(kāi)學(xué)前“結(jié)對(duì)子”，通過(guò)借址辦學(xué)的契機(jī)，一起學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)。

“在游戲活動(dòng)中，我和新認(rèn)識(shí)的朋友們一起完成任務(wù)，鍛煉了合作和溝通能力，特別開(kāi)心。雖然我們學(xué)校遭遇了水災(zāi)正在維修，但我們來(lái)到這個(gè)新校園上學(xué)也很好，這是很多老師用假期的辛苦換來(lái)的。為了我們能夠順利開(kāi)學(xué)，他們付出了很多，所以我要好好珍惜，努力學(xué)習(xí)。在新的校園迎來(lái)更精彩的生活?！焙谏叫W(xué)學(xué)生靳雨琪說(shuō)。

“我們不僅要如期、安全開(kāi)學(xué)，更要高質(zhì)量地開(kāi)學(xué)，給孩子們一個(gè)不一樣的開(kāi)學(xué)典禮。借址辦學(xué)讓兩所學(xué)校有了一個(gè)融合發(fā)展的契機(jī)，也讓孩子們有了更多學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)?！焙谏叫W(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)任全霞介紹，兩所學(xué)校正在嘗試以情景互動(dòng)式的心理班會(huì)來(lái)開(kāi)啟新的學(xué)期。“我們組織黑山小學(xué)六年級(jí)學(xué)生和京師實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一年級(jí)的學(xué)生一起開(kāi)展了聯(lián)合班會(huì)的熱身活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生畫(huà)自畫(huà)像、自我介紹，認(rèn)識(shí)了解新朋友，為開(kāi)學(xué)典禮的第一課做好充分準(zhǔn)備?！?/p>

據(jù)記者了解，未來(lái)，黑山小學(xué)和京師實(shí)驗(yàn)中學(xué)將進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師交流、學(xué)生實(shí)踐等方面的融合，秉承“小學(xué)校 好教育”的辦學(xué)理念，攜手共建謀發(fā)展。

對(duì)此，北京市教委副主任王攀在采訪中表示，北京教育系統(tǒng)把確保如期高質(zhì)量開(kāi)學(xué)當(dāng)成工作的重點(diǎn)。在受災(zāi)嚴(yán)重的區(qū)和學(xué)校，按照一校一案、一生一策，為保障每一個(gè)孩子順利開(kāi)學(xué)都做好了充分的安排和準(zhǔn)備。“給孩子們準(zhǔn)備豐富多彩、具有教育意義的開(kāi)學(xué)第一課，能夠讓孩子們溫馨、安心、暖心地開(kāi)啟新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活。這也是廣大干部教師暑期實(shí)訓(xùn)的成果?！彼硎?，希望老師們?cè)谛聦W(xué)期要把這份實(shí)訓(xùn)的獲得轉(zhuǎn)化為實(shí)干，轉(zhuǎn)化到課堂的教學(xué)和活動(dòng)中，助力孩子們健康成長(zhǎng)，持續(xù)推進(jìn)首都教育高質(zhì)量發(fā)展。

文字：蘇珊

攝影：王輝

編輯：姜思瑤

編審：郝彬

終審：王宇 ?蘇金柱 ?

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